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总价论文关于“单价、数量总价的关系”教学设计论文范文参考资料 黄竹林 ：G623.5 ：A ：1002-7661( xx)16-0079-01 教学内容】 人教版四年级上册52页例题4及相应练习 教学目标】 1知识与技能。知道单价、数量、总价的含义，初步理解三者之间的数量关系。 2过程与方法。引导学生自主合作探究，初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量=总价“总价单价=数量“总价数量=单价”的关系。 3情感态度价值观。初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。 教具、学具的准备】 多媒体课件、学生探究卡力求简单、明了，又结合生活实际，实践操作性强，有助于教学重难点的突破。 教学过程】 1出示情境图（超市物品标价） 说说：你从图中获得了哪些信息（知道了些什么呢） 2引出概念：同学们刚才所说的“1个面包的价钱是6元、1个篮球的价钱是80元、1个玩具熊的价钱是26元、1瓶红茶的价钱是3元”在数学王国里我们把“每件商品的价格叫做”单价（数学术语或数学语言）；“买了多少”叫做数量；一共用的钱数叫做总价。（板书：单价、数量、总价） 3。揭题：你想知道“单价、数量、总价”之间有什么样的关系吗今天，我们就一起来探究“单价、数量与总价的关系”（并板书课题） 1出示例题4的(1)(2) 出示：篮球每个80元，买3个要多少钱 (1)分析、列式： 列式：80x3=( )元 为什么用乘法（求3个80是多少） (2)引导用数学语言表述“已知数学信息及所求问题”：80指的是什么（每个篮球的价格）3呢（买篮球的个数）（边引导边板书）
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