思维论文关于初中数学教学中思维活动数学思想的培养论文范文参考资料

思维论文关于初中数学教学中思维活动数学思想的培养论文范文参考资料 四川省南部县南部中学 ( 637300) 1 数学教学中的思维活动与数学思想现状 数学教学中学生的思维活动是我们教者应该研究的问题，我们应该重视学生数学思维动的规律研究，扩展学生思维方法和方式，努力在进行思维活动训练的过程中渗透数学思维但我们的课程不尽如意，出现了如下两个问题： 1.1 数学教学课堂模式僵化，鲜于调动数学生思考 在数学教学的沉重压迫之下，作为三大主科之一的数学也不得不作出妥协，教师在课堂上的表现一味地靠拢教会学生解题步骤，而越发地背离数学背后蕴藏着重要的数学思想。在这样僵化的课堂模式下，教师鲜于调动学生思维，学生也不疲于正参与进这这样的课堂，所以本就复杂枯燥的数学，就变得越发复杂枯燥，让学生们难以接受。 1.2 数学教学方面的枯燥乏味性日益增长，难以吸引学生兴趣点 数学作为一门比较具有专业性质的学科，不难避免地存在着枯燥乏味的弊端，近而造成了难以吸引学生兴趣点的现状。 2 在数学教学中对于思维活动与教学重视的必要性 21 数学教学中的思维活动可有效淡化数学本身带有的枯燥复杂性 数学作为一门专业较强，贯穿学生各个学习阶段的一大重点科目，在带给社会各种福利的同时，却无法抹杀掉自身固定的枯燥复杂性。面对这样的状况，教育人员可以有效地扩大在数学教育中学生出现的思维活动，这样的注意点转换可以有效的淡化数学本身的复杂枯燥性，令学生更易于理解数学的真正奥义。 2 2 数学思维可拓展*个思维模式 对于学生的数学课程教育，各位老师的重点应该放在“数学思维”的讲授上，因为“数学思想”才是能真正使学生受益一生的积累，它可以拓展学生的整个思维模式，在未来的生活、工作、学习中，“数学思维”将使学生受益无穷。 2.3 紧随时代潮流，数学应该用及数学思想将会成为真正的时代大方向，只有跟紧这样的时代潮流，我们的初中数学课堂教育才会真正发展进步，实现量的突破与质的飞跃。 3 在数学命题教学中的逆向思维训练 数学命题是数学知识的主体，数学命题的教学是数学教学的一个重要组成部分。 在初中教育中，数学这一基本科目既是一个重要，有是一个难点所在。而在数学题中占据了重要位置的数学思维，近几年来更是被专业人士争论不断。随着教学改革的不断深化，数学这一科目得到了前所未有的重视，所以作为数学应用基本内涵的“数学思想”必须要在教学课堂上得到更大重视，这样才能有利有效地从学生素质培养阶段早早抓起，更好地对学生进行数学思想方面的熏陶教育，使得他们真正了解数学，学习数学、爱上数学，最终使“数学”朝着正确高效的方面快速发展，并反过来造福于整个教育界，乃至整个社会。“十分光荣”“十分快活”等等。十二个“十分”加起来，正是“一百二十分”像这样的同学不在少数。这种情况足以说明大量学过的词语还没有进人学生的意识，还未能在学生的思维中周转，未能在实际中应用。原因在于学习的过程中我们只注重了传授和讲解，却忽略了以后在阅读和写作中的巩固和运用。著名儿童文学家秦文君指出，“现在儿童语言变得越来越贫乏，不能不引起人们的担忧。” 4 疏忽了对词语丰富意蕴的挖掘 张祖庆老师曾经说过“每一个词语都是富有温度的”，词语教学应该“开掘词语的深度”。在小学课文中，蕴藏着不少今天仍然有用的语汇和典故，像“礼贤下士”、“摩肩接踵”、“众志成城”、“完璧归赵”等成语典故，词语的字面解释后面有着丰富的意蕴、感*彩。 词语教学在语文教学中处于重中之重的地位，它是语文教学中最基础、最根本的内容，有时候抓住课文中的一两个关键的词语，往往可以起到“牵一发而动全身”的效果。因此，我们应该正视词语教学在小学语文中所处的地位。主抓、重抓小学语文中的词语教学，使小学生掌