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国学经典与教育论文提纲范文国学经典与教育论文提纲格式模板 摘要 绪论 一、研究背景 （一）中国文化学 （二）国学热现象背后的社会文化思潮 （三）课程设置 二、研究意义 三、研究现状 四、研究思路 五、研究方法 第一章 国学经典教育的现代价值 第一节 国学经典教育的意义 一、“经典”教育的意义 二、国学经典教育的意义 第二节 国学经典教育的现代价值 一、有利于传承中华民族的传统文化 二、有利于培养中小学生的人文素养 三、有利于提高中小学生的语文能力 第二章 1911年-1919年五四运动前后的国学经典教育观念 第一节 五四运动前后的教育思潮 一、清末科举制度的废除和学堂教育的兴起 二、民初新文化运动和西方教育学者的访华 第二节 五四运动前后的国学经典教育观念 一、尊孔复古派的国学经典教育观念 二、新文化革命派的国学经典教育观念 第三节 五四运动前的语文科课程设置与国学经典教育 第三章 1919年-1934年国语运动时期的国学经典教育观念 第一节 国语运动时期的教育思潮 第二节 国语运动时期的国学经典教育观念 一、“国故”运动不曾中断的“国学”研究 二、国语教学中章士钊“读经令”的复辟逆流 第三节 20年代现代新儒家的诞生 第四节 国语运动时期的语文课程设置与国学经典教育 第四章 1934年- _教育“中国本位化”的探索与国学经典教育观念 第一节 _要员提倡读经回归 第二节 文化界展开关于“中国本位化”的大讨论 第三节 教育“中国本位化”探索中的语文课程设置与国学经典教育 本章总结 第五章 从民国时期国学经典的教育观念变迁看当下中小学的国学经典教育问题 第一节 当下国学经典教育观念回归与民国时期的异同 一、时代诉求呼唤国学经典教育回归 二、社会文化发展呼唤国学经典教育回归 三、语文教育的目的取向呼唤国学经典教育回归 第二节 当下如何开展国学经典教育 一、国学经典教育应该回归到语文课程中 二、开展国学经典教育应注意的问题 结论 _ 1、学术专著 2、期刊论文 3、博硕论文 后记 摘要 一、导论 (一) 选题缘由 (二) 研究综述 (三) 理论基础 (四) 研究设计 二、国学经典的教育功能探究 (一) 国学经典有助于语言表达能力的提升 (二) 国学经典有助于人文精神的养成 (三) 国学经典有助于思想境界的形成 (四) 国学经典有助于优秀传统文化的传承 三、语文教学的价值取向研究 (一) 传统教育观视角下的语文教学价值取向 (二) 现代教育观视角下的语文教学价值取向 (三) 后现代教育观视角下的语文教学价值取向 四、国学经典教育在小学语文教学中的渗透方式 (一) 国学经典在小学语文教学中的特点 (二) 教学的前提转变教师教学理念 (三) 教学的起点分析学生 (四) 教学的核心解读教材 (五) 教学的依托设计教学 (六) 教学的指导制定原则 五、国学经典在小学语文教学中的渗透策略 (一) 吟咏诵读教学 (二) 情境化教学 (三) 趣味化教学 (四) 生活化教学 (五) 信息化教学 (六) 营造环境氛围 六、研究反思 _ 后记 在校期间科研成果 摘要 绪论 (一) 选题背景与缘由 1- 选题背景 2- 研究意义 (二) 研究现状与综述 1- 国内研究现状与综述 2- 国外研究现状与综述 (三) 研究思路与方法 一、国学经典的内涵及其与德育的关系 (一) 国学与国学经典的内涵 1- 国学的内涵 2- 国学经典的概念与范围 3- 国学经典的内涵与精神 (二) 国学经典与高校德育的关系 1- 国学经典之于高校德育：化人育人的要求 2- 高校德育之于国学经典：文化传承的需要 3- 国学经典与高校德育的内在契合与统一 二、国学经典应用到高校德育中的必要性分析 (一) 高校德育目标与问题分析 1- 高校德育目标分析 2- 高校德育的问题与应用国学经典现状 (二) 国学经典对高校德育的作用 1- 有利于增进大学生的民族认同 2- 有利于促进大学生的道德养成 3- 有利于提升大学生的人文素养 三、国学经典应用到高校德育中的可能性分析 (一) 理论依据 1- 马克思主义的辩证否定观 2- 德育文化论 3- 文化自觉理论 4- 永恒主义教育哲学 (二) 现实支撑 1- 高校的现有探索：国学院、国学经典课程及相关活动 2- 我国的当前需求：中小学与社会“读经热” 3- 西方的历史经验：美国“名著阅读运动” 四、国学经典在高校德育中的应用路径 (一) 纳入高校德育课程体系 1- 融入高校思想政治理论课教学 2- 经典研读与通识教育课程结合 3- 融入文科类专业课程教学 4- 借助网络平台推广在线课程 (二) 建设师资队伍、编写教材 1- 共建共享国学教师资源 2- 重视对教师的国学培训 3- 编写国学经典教材 (三) 与学生社团发展相结合 1- 鼓励支持成立国学类社团 2- 国学经典融入其他社团活动 (四) 与校园文化建设相辅相成 1- 融入校园物质文化环境 2- 丰富国学经典为主题的校园活动 3- 以“高雅艺术进校园”为契机 结语 _ 后记 摘要 第1章 绪论 1-1 课题背景 1-1-1 研究的目的 1-1-2 研究的意义 1-2 研究综述 1-2-1 关于国学和历史教育的问题研究 1-2-2 关于蒙学和历史教育的问题研究 1-2-3 关于中外国学、蒙学教育对比研究 1-3 研究的方法和创新之处 1-3-1 研究方法 1-3-2 研究的主要内容与创新之处 第2章 国学及经典启蒙读物简介 2-1 国学概述 2-1-1 何谓国学 2-1-2 国学的实质 2-1-3 对待国学的正确态度 2-2 蒙学概述 2-2-1 何谓蒙学 2-2-2 蒙学中历史教育表现的文化价值 2-2-3 经典启蒙读物简介 第3章 国学经典启蒙读物中历史教育的目的及其特点 3-1 历史教育的本质含义 3-2 中国古代历史教育研究的三个层次 3-2-1 历代统治阶级内部（主要针对 _尤其是对帝王）所进行的历史教育活动 3-2-2 古代各级学校的历史教育活动,分为历代官立的各类学校和地方的各级学校的历史教育活动 3-2-3 古代社会化教育(社会教化)活动和其他非教育活动中的历史教育 3-3 国学经典启蒙读物中历史教育的目的 3-3-1 为国家的统治阶级培养统治人才服务 3-3-2 成为齐家治国的基础 3-3-3 宣传读书能够光耀门楣的思想 3-4 国学经典启蒙读物中历史教育的特点综合性通识性教育 3-4-1 国学经典启蒙读物中历史教育与历史学的关系 3-4-2 国学经典启蒙读物中历史教育与经学的关系 第4章 国学经典启蒙读物中历史教育的内容 4-1 思想品德的教育 4-1-1 孝悌的观念 4-1-2 崇俭的观念 4-1-3 诚信的观念 4-1-4 为善的观念 4-2 生活常规的教育 4-2-1 日常生活中礼仪常规的训练方面 4-2-2 养成良好的卫生习惯 4-3 文化知识的教育 4-4 注重幼儿的身体保健 第5章 历史类国学经典启蒙读物三字经中体现的历史教育问题研究 5-1 三字经与历史教育的关系概述 5-2 三字经的作者、产生、内容及演变 5-3 三字经与历史教育 第6章 如何正确地看待国学经典启蒙读物中历史教育问题 6-1 国学经典启蒙教育的复兴对我们今天的影响与思考 6-1-1 国学经典启蒙教育复兴现状概述 6-1-2 国学经典启蒙教育在文化多元化时代回归的意义 6-1-3 中小学何以应对国学经典启蒙教育 6-1-4 民族文化信仰建设与国学