开放式论文关于开放式会计实训教学资源建设论文范文参考资料VIP

开放式论文关于开放式会计实训教学资源建设论文范文参考资料 【摘 要】传统的会计实训教学资源主要为纸质印刷教材，因存在各种局限性，培养出来的会计人员到了工作岗位进入角色慢、动手能力差。以广西国际商务职业技术学院为例，结合会计专业实训教学资源建设情况，从建设内容、建设思路、注意理由等方面探讨开放式会计实训教学资源建设。 【关键词】开放式 会计实训教学资源 建设 0450-9889（xx）12C-0177-02 随着信息技术发展，互联网已经 _转变“粉笔加黑板”的传统学习方式，利用互联网进行自主探究、协作互动的学习模式已经成为教育信息化的必定，而如何开发出丰富多彩，形象生动，激发学习兴趣，利于自主学习的优质教学资源是我们每一位教育工作者要认真深思和探索的理由。 （一）国外优秀教学资源全球开放的启迪。早在xx年麻省理工学院（MIT）开始推出开放课程，迄今为止，已开放课程1935门，其中全视频课程33门，全素材课程100余门。同时MIT通过与大连理工大学合作建立远程网上实验基地实现了优秀全球化。尽管高等教育的国际化，推动了优秀的共享，但中国拥有与其他国家不同的国情，中国的高等教育具有自己的历史使命和目标，因此，教学资源建设，除了引进，我们还应结合国情自行开发。 会计是一项重要的经济管理工作，只有具备丰富的专业知识，过硬的实操技能才能胜任。过硬的实操技能培养需要优秀的实训教学资源做支撑。目前高职院校主要还是采用传统的实训教学资源开展教学，传统的实训教学资源主要为纸质印刷教材，在使用上存在很多局限性。 （一）素材不够仿真。由于会计实训资料主要涉及成千上万种原始凭证，相对于其他理论教材，开发周期长，印刷成本高，校对繁琐，经常错漏百出，为了节约成本，大多采用无彩印刷，仿真性差。 （二）内容缺乏实效性。由于我国的会计、财税政策时有变更，要保证时效性，实训教学资源应当及时更新，但是这又比传统教材更耗时耗费，所以市面的实训教材即便换版了，内容总是换汤不换药，还是旧的原始凭证，执行的还是老的政策，常常会误导教师和学生。 （三）实践性不足。目前的会计实训教材多为综合实训教材，会计专业课程体系中基础会计、财务会计等核心课程满足同步实训的一体化教材很少有人去研究和开发，这些课程的实践基本停留在见题做计算，见题做分录层面，实践性较差。 （四）不利于自主学习。传统实训教材，学生人手一册，在相对封闭的教学模式中由老师指导应用，离开老师在课堂上的指导，一些同学会变得无从下手，最后为了完成实训作业，互相抄袭，或者拖到课堂上等老师给答案，非常不利于学生的自主学习。 三、开放式会计实训教学资源建设内容及建设思路 依照 _精品资源共享课建设工作实施办法，会计实训教学资源主要分为基本资源和拓展资源。 （一）基本资源。基本资源必须多样而广泛，系统完整，能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和应用。主要包括：课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。 （二）拓展资源。课程拓展资源能充分反映本课程教学特色，具有通用性、交互性、可扩展性，便于学生的自主探究学习。主要包括：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统、课程教学、学习和交流工具及综合应用技术建设的网络课程等。 （三）建设思路。下面以基本技能资源建设为例进行探讨。 1.确定建设原则。会计基本技能网络课件是在原来的院级精品课程基础上建设起来的，我们确定的建设原则是：自主学习，资源共享，直观实用，标准规范。 2.确定资源特色与功能。我们确定的会计基本技能的教学资源的主要特色与功能是： （1）资源丰富，平台共享，方便师生查阅与调用。会计基本技能网络课件资源有：教师授课视频、操作示范视频、操作示范动画、教学PPT、教学内容指导、教学图库（各种原始票据）、教学案例、考证指导、题库、测验平台。实训教学资源丰富，并按照教学模块分门别类的归集，有快速检索和进入功能，非常便于查阅与调用。 （2）教学直观，反复演示，解决课堂演示有限的瓶颈。例如，采用视频演示“手工”、“仪器”策略进行点钞教学。视频可以反复播放，避开学生在课堂上因为视觉角度限制而观看不清，模仿不到位等理由。 （3）教学规范，操作标准，弥补教师示范的不足。例如，用动画演示凭证、账簿填写