高职院校论文关于我国高职院校教学资源库建设x论文范文参考资料VIP

高职院校论文关于我国高职院校教学资源库建设x论文范文参考资料 （1. 山西药科职业学院，山西 太原 030031；2. 山西大学生命科学学院，山西 太原 030006） 摘 要：通过对药品质量检测专业教学资源库建设的调查、研究和分析，笔者结合山西药科职业学院教学资源平台（网站）的建设情况，分析了我国高职院校教学资源库建设的现状及在教学资源库建设中存在的主要问题，并提出了教学资源库建设要有延续性和目标性等合理化的建议和对策。 关键词：高职院校；教学资源库；信息化 ：G718 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1674-9146.xx.06.047 基金项目 山西省教育科学规划课题（GH-13191） ：160401；修回日期：160506 作者简介：康 曼（1982-），女，陕西咸阳人，在读博士，讲师，主要从事微生物资源的开发与利用研究， E-mail：kangmanxx126.。 关于职业院校教学资源库的界定，王峰1认为职业技术教育教学资源库是由符合国际标准的技术规范与职业技术教育课程内在的逻辑关系构建的，是由客观的静态显性资源与主观的动态隐性资源所构成的。教学资源库具有资源检索、浏览和下载等基本功能与学习、交流互动等扩展功能的教学支持系统。高等职业院校（以下简称高职院校）教学资源库项目建设，是我国推动高等职业教学改革、提高专业人才培养质量和社会服务能力的一项重要措施2。随着高职院校教育教学改革的深入和信息化技术的应用，创建校企合作型、校企共享型教学资源库成为很多高职院校尤其是示范性、重点性高职院校的工作重点。教学资源库平台的建设改变了传统的教学手段，优化了现有教学资源，提高了教学效果。但在高职院校教学资源库建设中也暴露出不少问题，为此，笔者以某高职院校的药品质量检测技术专业为依托，分析我国高职院校教学资源在建设中存在的问题，并提出相应对策建议。 1 我国高职院校教学资源库建设中存在的问题 1）资金保障方式有待改善。雄厚的资金投入是教学资源库建设的前提条件和基石。教学资源库的建设涉及大量的人员和部门，而且建设周期长，是一项庞大而系统的工程。各级政府是教育信息化的投资主体，因此建设教学资源库资金主要*财政支持资金、地方政府投入资金，且主要以“项目” 方式投入为主。由于我国各级政府还未建立有关教育信息化建设的资金投入机制与政策，这就存在当“项目”完成后，教育信息化的后续建设就失去了支持资金，这就在一定程度上制约了部分院校教学资源库的维护与更新，教学资源再想建设就得靠学院或企业投入资金，而实际情况是一般学校由于经费紧张很难保证大量资金持续投入教学资源库，而愿意向教学资源库投入资金的企业也寥寥无几。 2）教学资源库的利用率有待提高。目前我国高职教育教学资源库建设中普遍存在的问题之一就是教学资源库利用率不高。通过调查发现，70%的专业教师在查阅资料时，很少去相应的教学资源库查阅；90%的学生表示没有访问过教学资源库。 3）教学资源的更新速度滞后。教学资源库内容的更新周期快与慢，是评价教学资源库质量与水平的关键因素之一。通过网*问的方式调查了几个已建好的教学资源库，发现很多学校的教学资源库更新速度滞后，主要表现在以下两个方面：一是长时间不更新。通过连续的跟踪调查，发现部分院校的教学资源库是一劳永逸，基本上是建成通过验收后，就不再更新，建设也是为了完成验收任务，没有真正起到教学资源库应有的服务教师、服务学生的作用。二是更新内容很少。调查发现有的教学资源库虽然在更新，但更新的内容仅是其中的很小一部分。 4）资源质量有待提高。目前，高职教育专业教学资源库的建设已初步形成，数量方面已有一定的规模，而质量仍有待提高。主要表现在以下两方面：一是工学结合、校企合作的效率有待提高。高职专业教学资源库建设中过分强调行业、企业元素的注入，而不管课程是否与企业的实际情况相关，仅以某一个企业的工作要求全面覆盖课程内容，这往往容易走向另一个极端，学生只能学到其中涉及这个企业的岗位操作内容，而遇到别的操作内容就又不会了，不能举一反三，影响了学生的可持续发展。没有细致地审核和研究一些行业、企业提供的资料是否适合本课程的教学内容，对一些原始资料没有经过深层次的加工，而是直接将这些原始资料上传到教学资源库中，这样只是增加了教学资源的内容而没有考虑教学质量的需求3-4，没有发挥其应有的使用价值，同时也是人力资源的浪费。通过资源建设内容也反映了企业需求的不足。教学资源库涉及的部分学习内容缺少相关的国家标准，缺少行业企业生产一线的案例及项目，缺少行业动态、技术动态和最新工艺的信息等相关内容。二是教学资源的制作技术手段和质量不高。调查发现，大多数高职院校的教学资源库由专业教师或外聘人员制作完成，这虽节省了开支，但也造成了其质量不高、形式单一的问题，主要以静态图片、文本等形式居多，较为生动的三维动画、专业操作视频、仿真模拟系统等较少，体现不出高等职业教育以培养技能型人才的初衷，既无法满足高职院校学生实际的学习需求，无法达到高职教学的既定目标。 2 高职教育专业教学资源库建设对策 2.1 教学资源库建设要有延续性 教学资源库建设是国家“十二五”期间对高等职业教育提出教学改革的一项重要任务5，各个院校在此期间进行了大量的专业教学资源库建设，这对推动高等职业教育的发展起到了重要的推动作用。但与此同时，也发现其中存在的一些问题，比如，很多教学资源库的课程资源长时间没有补充新内容，这可能是项目建设经费已经用完，再没有另外的投入到该项目建设中，或教学资源库项目建设已经通过了相关部门的检查和验收工作，于是教学资源库就成了无人问津的教学资源库。因此，教学资源库的建设一定要有延续性，必须积极投入资金，及时维护和更新资源库的内容，这样才能做到教学资源库的可持续发展。 2.2 教学资源建设要有目标性 明确教学资源库的服务对象；要符合教师需要、学科需要、学生需要及行业需要5；对现有资源要进行系统的与归类，避免重复性建设；要重视教学专业的整体建设；教学资源的建设不仅要注重数量，还要围绕专业不断提供一批高质量、有内在逻辑关系的教学素材。为扩充网络课程的数量和资源库的容量，资源库建设内容不再是传统面授教材的翻版，资源库不是课件、教案、试题、教学录像等教学资源的简单堆积，而是学习资源的呈现。学习环境的设计上要以学生为主，根据学生的学习特点，开发适合高职学生个体化、自主学习的学习资源6-9。因此，所建立的专业教学资源库最终要能体现我国高职教育的特色，在功能和使用上要能够体现 “工学结合”“理实一体化”“做中学、学中做”的教学理念；在内容形式上要大量以音频、视频为主，能够对学生进行真实、形象、直观的教学指导；内容要以企业、行业紧密联合，达到校企共建教学资源、 共同培育专业人才的目的。 2.3 教学资源管理机制要完善 1）成立教学资源建设管理委员会。通过遴选确定企业和校内成员，组成教学资源库管理委员会，选出主任、副主任、秘书等人员。对教学资源库的建设、扩充、系统维护等方面进行合理的安排和有效的组织。 2）建立校企合作的有效沟通机制。为了达到资源整合、优势互补的理想效果，学校与企业要互相沟通和交流，协调各方面关系，建立有效的、畅通的信息渠道。教学资源库要围绕职业教学资源共建共享这一主题，通过校企合作，广泛开展各种内容实在、形式新颖的教学研讨活动、培训活动和职业技能竞赛活动，进一步提高教与学的主动性、积极性和有效性。 3）制定配套的管理机制。由于校企合作涉及范围较广，存在较多不确定因素，为了保证校企合作的每一个项目都能按要求按步骤实施，必须制定合理的覆盖整个合作过程和合作项目的管理制度。学院可以在教学资源库管理委员会的指导下与企业共同制订“教学资源体系共同论证制度”“资源库质量共同评价制度”等系列制度，保证教学资源库建设的顺利开展。 4）健全内容更新机制。采取有效办法和措施，及时调整、更新教学资源，加快资源更新的速度，为广大使用者提供优质的服务。而现有的教学资源不仅更新速度慢，而且成本高。信息化技术的快速发展要求高职院校为学生开设更多适应目前形势发展需要的新课程，需要最新的硬件设备与更好的学习环境来提高学生的基本技能和专业技能，这就意味着高职院校需要投入更多的资金