社会实践论文关于老年护理专业性社会实践活动模式论文范文参考资料

社会实践论文关于老年护理专业性社会实践活动模式论文范文参考资料 【摘要】目的：总结分析以老年护理为中心的“递进式”专业性社会实践活动模式的实践效果。策略：112名护理专业学生按“递进式”完成三个层次的实践内容，实践活动后采用自编问卷，分别对参加社会实践活动学生和实践活动基地管理人员、老年人进行了问卷调查，对渐进式实践模式进行综合效果评价。结果：学生、实践基地管理人员和老年人对“递进式”老年护理专业性社会实践活动的效果平均认同度分别为91.56%和91.76%。结论：“递进式”实践模式提升了学生的综合素质，丰富了专业性社会实践的内容，体现了高校社会服务的功能。 【关键词】递进式 模式 老年护理 专业性社会实践 2095-3089（xx）07-0250-01 随着我国老龄化进程的发展，以家庭为主的养老模式，逐渐走向社会化服务和家庭相结合的模式，为此，护理的工作场所也不断扩大，这就要求学校扩展教育场所，从原来课堂教学和医院临床教学扩大到养老院、社区、家庭等。我院从07级护理专业学生开始开展以老年护理为中心的专业性社会实践系列活动，将社会实践与专业性活动有机结合在一起，构建了递进式的专业性社会实践活动模式，培养了学生为老服务的意识，体验了老年护理的特点，提升护生的综合素质，现报告如下： 1.对象与内容 1.1对象 我院护理系07级、08级、09级护生共112名，自愿报名参加，其中07级28名，08级32名，09级52名，均为女性，平均年龄20.590.82岁，每组6-8人。社区实践活动主要集中在社区及养老机构，其中社区22个，国办福利机构4家，社会办养老机构16家，城乡敬老院8家。同一组护生社会实践地点相对固定。活动时间主要利用自修课、双休日和假期。 1.2 “递进式”模式和内容 社会实践活动从大一开始，分为大一、大二、大三三个层次，根据学生掌握知识的程度在不同年级侧重相应的内容开展活动。从走访慰问老人基础护理活动健康教育救护培训课题研究，随护理专业课程进展而不断深入，实践内容呈循序递进方式，形成多层次、多途径的递进模式。 第一层次，大一学生为参加对象，主要以社团志愿者活动形式，我院依托“共青爱心社”和“健康推动社”两个学生社团，定期开展活动，活动内容主要包括探望老人，与老人谈心、聊天，帮助老人打扫卫生，购买物品，重要节假日还开展文娱活动和近距离外出活动。 第三层次，大三学生为参加对象，以急救培训组和课题研究组的形式，急救培训组面向老年人、社区工作人员和养老机构护工、养老护理员进行，内容有老年人急诊现场处理、现场心肺复苏、止血包扎、固定搬运、食物梗噎急救等。课题研究组参与指导老师课题进行调查问卷和教育干预，在此基础上申报老年护理相关学生课题。 2.评价策略及结果 采用自编问卷，分两个层面进行调查，一是针对参加老年护理专业性社会实践活动学生进行了问卷调查，调查内容包括学习、科研兴趣的推动、知识的掌握、能力的提高和参加为老服务意愿等四大方面，发放问卷112份，回收112份，回收率100%。另一层面针对实践活动基地和部分老年人，发放问卷280，回收250份，回收率89.3%。 3.分析 3.1 “递进式”实践模式提升了护生的综合素质 渐进式实践采用递进的方式构建三个层次的实践内容，符合学生原有知识结构的特点，形成“理论实践认同”的良性循环，使学生在积极主动的学习状态中从多个层面锻炼自己、肯定自身的价值，渗透性地培养自主学习能力、人际沟通能力、健康教育能力、独立处理理由能力和合作能力，提升护生的综合素质。 3.1.1提升了学习老年护理知识的兴趣。 3.1.2有利于培养护生自主学习的能力。 3.1.3提高了学生的科研意识和科研能力。 3.2 “递进式”实践模式丰富了专业性社会实践的内容 社会实践是高校进行人才培养不可或缺的一个过程，是学校教育的延续和补充，是以课外形式提高大学生综合素质的重要途径。该项研究将护理专业的社会实践活动与专业性护理活动紧密结合，构建了多途径、多层次、递进化社会实践模式，丰富了专业性社会实践的内容，使社会实践活动更贴近社会实际，更能体现专业特色，富有内涵和深度，并能实现实践中的职业素质教育和实践中的专业教育，是培养护生综合