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文档简介

课题：秋浦歌兴仁县城关镇民族小学 黄 敏教学要求1、知识与技能（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（2）了解诗意，感受诗人描绘的火热的劳动场面。2、过程与方法通过各种形式的读，来促进对诗的理解。3、情感态度与价值观（1）体会诗人赞美不辞辛苦地为他人酿造幸福的劳动者的真挚感情。（2）激发学生热爱劳动的情感。重难点、关键1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、咀嚼和体味重点词语的蕴味，反复诵读，想象诗歌中描绘的火热劳动场面，体会劳动的快乐，受到心灵的熏陶和滋养； 教学过程一、谈话引入1、谈话2、出示图片，用一、二句话介绍图片中的劳动场面。3、现在，我们就要一起来学习一首李白的诗秋浦歌，看这位伟大的诗人是怎样介绍这一场面的。二、读题、释题。秋浦：在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。秋浦歌：赞美秋浦冶炼工人的诗。三、简介诗人李白是唐代诗坛上的一颗巨星，被历代文人称为“诗仙”。）四、初读诗歌，了解诗意1、卡片出示诗歌（炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜， 歌曲动寒川。）2、生自由练读诗歌，然后指名读，把诗读通读顺；3、理解难词“赧”、“寒川”3、指导理解诗意。运用你最喜欢的方法，自己试着说一说这首诗的意思。然后小组交流。4、学生自学，然后汇报。（1）齐读诗歌（2）指名逐句说诗的大意。（3）概括诗意。想象画面。五、精读古诗，想象画面1、学一、二句。（1）指导感情朗读。（2）指名读一、二行，体会“乱”字。（3）品读一、二句。2、学三、四句（1）读第三句：理解“郝”的含义。（2）在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？怎么体会到的？（3）想象一下，工人们是怎样劳动的？（4）你认为诗中的“动”是什么意思，指导读三四行诗。、理解“动”的含义。 品味“动”的情感。（5）教师小结。 （6）走进诗歌，体会意境。（7）感情朗读全诗。试背诗歌。（8）齐背古诗，边背边想象情景。你仿佛看见了什么？听见了什么？六、回顾学习经过，总结提炼学习古诗的方法步骤。（1）读通古诗 知音（2）理解诗意 明意 （3）体会诗的情境和诗人的思想感情 想象、悟情（4）诵读古诗 诵读七、比照悯农，体味诗人情感1、那还学过哪些有关劳动的古诗？（指名背诵李绅悯农：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）2、当这两首古诗摆在我们面前时，你有何发现？导：同学们，劳动是光荣的，劳动人民是可敬的，让我们一起再来听听李白这首对秋浦冶炼工人的赞歌。八、听秋浦歌歌曲九、板书设计秋浦歌李白炉火照天地， 炉火
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