声音的特性课件

第二节声音的特性-音调、响度、音色,学习目标：,1、了解声音的特性；2、知道影响音调和响度的因素，不同发声体的音色不同；3、理解通过实验进一步学习物理研究问题的方法。,提问：发出的声音有什么不同？,请一同学示唱：1234567,师：我们把声音的高低叫音调。音调的高低与什么有关，我们大家用实验来探讨一下，分组实践活动1：,将一把钢尺一端紧按在桌面上，13伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，仔细听声音？（）把钢尺的2/3伸出桌边,用同样的力拨动钢尺,听到的声音？（）,“尖细”,“低沉”,自学指导一：自学教材P32-33音调这框内容，完成下列问题。时间10分钟。,讨论：1、以上实验声音的“尖细”与“低沉”与什么因素有关？,探索发现,填写实验记录表格,2、振动的快慢跟锯条伸出的长短有何关系？3、音调跟振动的快慢有什么关系？,振动快,高,振动慢,低,实验结论,音调的高低与发声物体的振动频率（快慢）有关.振动频率越大，发出的声音音调越高，振动频率越小，音调越低.,频率是描述发声体振动快慢的物理量，物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率,频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。,音调,讨论:,一只蚊子（或蜜蜂）从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。,先请同学们预习P34探究，老师选代表讲析：实验目的：实验器材：实验方法：请同学填写实验记录表格：,自学指导二：自学教材P34-35响度这框内容，完成下列问题。时间5分钟。,实验现象：分析得出结论：,幅度小,弱,幅度大,强,响度,实验结论,响度的大小与发声体的振幅有关。物体的振幅越大产生声音的响度越大，振幅越小响度越小。,物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.,提出问题：声源的振幅相同，人们听到的声音响度是否就一定相同？,响度还与距发声体的远近有关离声源越远声音越分散，声音的响度就越小,响度跟物体的振幅有关,还与距离发声体远近有关.,考考你：,1.人在野外喊话时，常用双手合拢做成喇叭状在口边，这是为了_,增大_.2.下列形容声音的“高”字，指“音调”的（），指“响度”的是（）A她是女高音歌唱家B请勿高声喧哗C这首歌起得太高，唱不上去D引吭高歌,提醒你：,音调与响度是声音的两个不同特性，响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度不一定大。例如：蚊子的叫声与黄牛的叫声比？,蚊子声音调高,黄牛声响度大.,减少声音分散,声音响度,AC,BD,学习指导三：识P35波形，学后思考：观察下张图片，比较有何异同。,音色,结论,不同的发声体音色不同。音色是由发声体本身材料、结构决定的.,学后反思：奶奶买碗时，常用手敲敲听声音，你说这主要是根据声音的哪个特性判断？,我们把音调响度音色称为声音的三特性,音调和音色,查阅科学世界,归纳填写下表,课外学习交流:,弦,空气柱,打击面,空气柱长短长音调低短音调高,弦长短、粗细、松紧短、紧、细音调高长、松、粗音调低,鼓皮松紧紧音调高松音调低,吹的力度,弹的力度,敲打的力度,小结,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,频率,频率：物体每秒内振动的次数单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz2000