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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3分数的意义数学教学反思分数的意义数学教学反思一、充分给学生理解单位“1”的时间。我在上分数的意义这一内容时，为了让学生理解单位“1”，我让学生全面参与举例，动手操作，自我创造等主动探究活动，学生理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破的很好，教学任务顺利完成，基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中，学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展，实际教学效果基本达到备课时的设想。分数的意义这一内容看起来简单，理解起来还是比较难的，因此在上课中，我综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法，让学生通过举例、分一分、自我创造分数等来体验得到分数过程，感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化和建构。在本节课中，我还重视了学生口头表达能力及思维能力的培养，在学生思维训练方法指导的比较到位，学生数学迁移能力能力得到了一定的提高，但对学生的合作学习指导的还不够，学生小组内合作探究的意识和效率还有待于提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3本节课的教学中存在的不足之处有以下几点（1）在时间的安排上过于平均、松散，以至于出现前松后紧和拖堂现象；（2）个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来，教师还是心有余悸地展开讨论，占用较多时间；（3）教师放手的还不够。（4）课堂上教师激励性的语言比较缺乏，课堂气氛未能真正调动起来；（5）没有完全调试好，介绍分数的产生时没能发挥多媒体资源的优势进行教学。在本次教学实践中我不仅收获了很多，也悟出了一些道理。在认识单位“1”时，学生能先将一些物体看成一个整体，把一个整体用自然数1表示，这样为认识单位“1”，突破本节课的难点，奠定了很好的基础。对于五年级的学生来说，数学概念还是抽象的。他们形成数学概念，一般都要求有相应的感性经验为基础，从许多有一定联系的材料中，通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象，从而分出事物的主要的本质特征。二、对不足之处的改进策略对于本节课不足之处的改进策略及设想，我认为应从以下几点去改进、去思考（1）教师要相信学生，该放手时要放手，对于学生已精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调，把宝贵的教学时间放在教学的重点；（2）数学课堂上要尽可能精讲多练；（3）教师要丰富自己激励性语言，对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生，鼓励学生，调动学生学习的积极性，创造轻松愉悦的学习氛围。3、对某些教学环节的改进设想在经历了动手操作、自我创造等活动后，让学生归纳概括分数的意义这个环节还可以这样去设计只给一个分数，如，让学生举例交流它的含义，之后给学生这样两个分数和让学生再去交流它们的含义，从而让学生概括出分数的意义，并理解“分成若干份”和“表示这样的一份或几份的数”这些关键词语。在认识分数单位这个环
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