人们生活方式的变化教案

第21课 人们生活方式的变化课标要求(1)以人们衣食住行等方面的变化为例，说明改革开放对人们的生活方式所产生的影响。(2)知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。(3)以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。教学重难点重点：改革开放后，人们在衣食住行方面的变化。难点：对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。教学过程导入新课导入一：组织学生阅读本课“导入框”内容，讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？(A.旧的“四大件”指的是“三转一响”缝纫机、自行车、手表、收音机。B.新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展)承上启下，教师讲授：从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就如俗话所说的那样芝麻开花节节高。“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了。“四大件”的演变，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，你会找到答案的。导入二：教师课件展示下列材料：投影显示生于上世纪七十年代前的人，童年的记忆是灰色的：灰色的楼房，灰色的中山装，灰色的爸爸、妈妈的脸唐山大地震，毛主席逝世，打倒四人帮上小学时我们看的是中国少年报，“五讲四美三热爱”是我们每周六下午上街宣传的统一口号。为了能在马路边捡到一分钱，我们几乎都成了扫雷兵。我们最盼望的是学校组织春游，头天晚上会兴奋得整夜难眠！还记得那台“十四吋”吗？那是爸妈走了多少后门，用一大叠粮票、布票和油票外加数月工资才换回来的。妈妈给这台宝贝做了个布罩，布罩的中间还绣了朵菊花，黄艳艳的，引来了多少同学羡慕的眼神！在这个小世界里，我和伙伴们最早认识了射雕中那对佳人，结识了上海滩中的周润发。没人的时候，我也会轻轻地哼唱“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔”，那时候在我心目中，翁美玲是世上最美丽的女人，胸前飘逸着白围巾的周润发竟是那样的潇洒，于是我也偷偷地效仿，央求妈妈织了条白围巾，满心欢喜地戴到学校，这才发现，班上的男生已是人颈一条。,还记得铁臂阿童木吗？记得排球女将吗？用今天的眼光看来，比起蜡笔小新和F4，前者是多么的简单和粗糙，然而，就是阿童木和那些排球女将们，给了我们快乐的少年记忆，悄悄地拨动了我们心底那根青春的琴弦；而后者带给我们心灵的只有庸俗、乏味和扑鼻而来的浓厚的商业气息。,每每看到日剧和韩剧，我们这些“老土”便哑然失笑，手术刀克隆出来的俊男美女不学习不工作，出则香车宝马，入则酒楼洋房，整天为爱死去活来，为情神魂颠倒，什么F4、阿里朗组合，男人竟然也像花一样，真让我们目不暇接、目瞪口呆。末了，我们只有一声叹息：我们已成了时代的弃儿。同学们，我们在投影里看到的是安徽刘兴民的生于七十年代一文中的一段描写。在这段描写中，我们不仅能了解到从七十年代到现在人们物质生活的变迁，还可以感受到人们思想观念的变化。今天我们就来系统学习人们生活方式的变化这一课。推进新课一、衣食住行的变迁1服装组调查展示：学生出示课下搜集到的过去的布票、老照片及调查情况。教师：从刚才服装组同学的汇报中，你认为过去人们在穿衣方面有什么特点？学生讨论回答：数量有限，色彩样式也很单调。课件出示：播放时装模特表演的视频，服装组同学汇报自己调查的名牌服装名称。教师：从刚才的视频及同学们的发言中，你觉得改革开放以后，人们在穿衣方面有了什么变化？学生讨论回答：衣着变得丰富多彩起来，服饰不仅仅是御寒，更用来显示风度，展示个性。教师引导学生回顾“2003年走进历史展览会”上见过的计划经济时代里的票证，联系“大跃进”“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。2饮食组小品表演：由饮食组的两位同学分别扮演爷爷和小明。小明：爷爷，你小的时候都吃什么呀？爷爷：我们小的时候买粮食要用粮票，一年到头吃不到馒头，只有过年的时候才能吃一顿饺子。平时主要吃窝窝头，有时还要到地里去挖野菜吃。小明：窝窝头和野菜，前几天我在饭店刚吃过，味道不错，你们天天吃，真是太幸福了，怎么还说过去生活不好呢？请你解答小明的疑问。学生讨论发言，学生总结：过去人们的食物匮乏、单调，营养严重不足；今天人们不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配。过去吃窝窝头和野菜是为了填饱肚子，而现在是为了营养均衡，也为了调节口味。3住房组课件出示过去农村房屋的老照片及城乡居民住房面积变化统计表。时间城乡人均居住面积1978年城市3.6平方米农村8.1平方米2000年城市10平方米农村24平方米调查汇报：住房组同学汇报自己家的住房面积并出示室内装修及小区居住环境的图片，汇报县城各小区住房的价格。教师：通过刚才的图片、数据及同学们的汇报，可以看出改革开放前后我国居民的住房条件有了什么变化？学生讨论回答。教师：从刚才的汇报中我们可以看出，现在住房的价格还比较高，对一些中低收入的家庭来说购房比较困难。你知道国家在这一方面有什么措施吗？学生：1995年，国家在城镇启动了“安居工程”，让中低收入的职工能以成本价买到合适的住房。4出行组课件出示过去的道路和交通工具图片及现在中华人民共和国交通图，出行组的同学汇报关于班内同学家拥有私家车的数量及同学们外出旅行的交通方式的统计情况。教师：根据刚才的图片、地图及同学们的汇报思考，我国改革开放前后人们的出行条件有了哪些变化？你认为现在交通中存在着哪些问题？应如何解决？学生讨论回答后，教师总结：改革开放以来，我国的交通条件明显改善，铁路、公路和航线的增长都很快。出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘飞机也不稀奇，开私家汽车出行的人越来越多。讨论：现在城市里为什么常出现“塞车”现象？你认为如何解决为好？学生讨论回答，教师总结并课件展示答案：(1)机动车辆猛增，道路却依然狭窄等。(2)尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴建、改扩建城乡道路，加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。二、就业和社会保障1就业制度的变化就业组同学介绍对过去人们就业方式的调查情况以及现在人们的就业渠道。教师：从刚才同学们的汇报中可以看出，在改革开放以前，人们是由国家安排工作，子女可以“接替”父母的工作，而今天人们的就业渠道拓宽了，人们可以通过各种渠道来寻找自己喜欢的职业。你如何看待这两种就业方式？面对今天的就业形势，你应该怎么做？学生讨论发言，引导学生认识今天就业方式对人们发挥自己的优势和经济发展的作用，并认识到只有努力学习，提高本领，才能在未来社会的激烈竞争中站稳脚跟。2社会保障制度的变化社会保障组同学介绍关于过去公费医疗的调查情况，以及自己的家人和朋友享受了哪些社会保障。教师：结合自己的生活实际，你认为社会保障制度的完善和发展有何作用？学生讨论回答，教师总结：社会保障制度的完善和发展有利于人民生活水平和生活质量的提高，有利于国家的稳定和发展，利国利民。合作探究：(1)我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？(2)有人说，“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题？学生回答后教师总结并展示答案：(1)建立和完善我国的社会保障体系，做好下岗职工基本生活的保障和再就业工作，健全城镇居民最低生活保障制度，改革医疗保险制度等。(2)答案见互动课堂理解2。本课小结通过这节课的学习，我们充分感受到了改革开放给我们生活带来的巨大变化，但现代社会的竞争也更加激烈，我们只有发奋学习，用先进的科学知识充实自己的头脑，才能在将来激烈的社会竞争中立于不败之地。板书设计一板书设计二【名词解释】“小康社会”1979年12月6日，邓小平在会见日本首相大平正芳时，根据我国经济发展的实际情况，第一次提出了“小康”概念以及在20世纪末我国达到“小康社会”的构想。他说：“我们要实现的四个现代化，是中国式的四个现代化。我们的四个现代化的概念，不是像你们那样的现代化的概念，而是小康之家。到本世纪末，中国的四个现代化即使达到了某种目标，我们的国民总产值也还是很低的。要达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平，比如国民生产总值人均1 000美元，也还得付出很大的努力。”在这之后，他又多次提出了这一构想。党的十二大正式引用了这一概念，并把它作为20世纪末的战略目标。在小康社会人民的生活达到小康水平，这是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。2002年11月召开的党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标。提出要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家。社会保障和医疗保险制度社会保障是一个很重要的经济和社会问题。社会保障的主要作用，是帮助人们降低生活和工作中可能遇到的风险，保障社会成员的基本生活，增强他们的生活安全感。中国的社会保障体系包括社会保险、社会福利、优抚安置、社会救助和住房保障等。社会保险是社会保障体系的核心部分，包括养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保