素质教育论文关于农村小学语文素质教育实施策略论文范文参考资料

素质教育论文关于农村小学语文素质教育实施策略论文范文参考资料 刘志辉 “中国梦”关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待；它是整个中华民族不断追求的梦想。中国梦实现的核心落实于“依靠科技进步和提高劳动者素质”，这是借鉴发达国家的经验、结合中国的实际提出的正确思想。无论是科技进步还是提高劳动者素质，都依赖于中国创造出正常、健康、全面的教育以培养一大批优秀人才和合格公民，因此，实施素质教育是社会发展的必然选择。 素质教育是以提高全民素质为目标的一种新的教育模式。它是面向全体学生，全面提高学生基本素质，促进受教育者全面、生动、活泼发展的教育。受不同学校的办学环境、设施设备、师资条件以及很多学校还在看重学生的升学率等多方面因素的影响，在农村中小学实施素质教育真是举步艰难。笔者根据多年从事农村小学语文教学的经验认为，素质教育不能单纯地体现在一些活动课上，而是要充分合理地利用上课时间，对学生有效地实施素质教育。 一、 鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养学生的思维能力 学生的学习过程既是一个认知的过程，也是一个探究的过程。根据学生的心理特点，创设能引起学生质疑的问题情境，把学生置于研究新的的问题气氛之中，才会进一步思考问题，才能有所发现，同时使思维得到发展。例如老师在课堂上创设小动物们开运动会的情境，用多媒体播放了小动物出场的场景去调动学生的积极性。同学们的注意力全集中到学习上。然后提问，“你们想知道什么问题”第一个学生说：“我想知道参加运动会的小猴有几只”第二个说“我想知道小熊投了几个篮小兔呢”在这样的问题情境中，学生的思维达到了高峰，不仅使问题得到解决，学生的思维能力也真正得到提高。 激发学生浓厚的创造兴趣和*，引导学生多思多问，是培养学生创造性思维的首要工作。在教学中，兴趣又往往表现为一种好奇心，有好奇心才会有深刻而独特的思维方式，才会有发明创造。教师应该加倍爱护学生的这种好奇心，迎来创新的使者，拉开求知的序曲。 1.巧设悬念 在小学语文教学中，只有让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，才能使学生在课堂的有限时间内迸发创新因素，获得新的知识。为此，教师必须巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。如教学赤壁之战这篇文章，教师可以向学生提出：曹操拥有80万大军，而刘备和孙权才有3万联军，可是曹操的军队为什么会被打得落花流水呢这一巧妙的提问会在学生头脑中形成了一个大大的悬念，唤起他们的好奇心，使学习的热情*，兴趣油然而生。 2.创设情境 “作者胸有境，入境始与亲”（叶圣陶语）。小学语文教材大多文质兼美，有的文笔清晰；有的情深意长，富有感染力；有的富有幻想。在教学中，这些课文可以通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内容。如雾凇这篇课文中，描绘了一幅色彩斑斓的雾凇图，教学的开始，教师播放录像（雾凇景象），向学生展示雾凇的奇特和壮观，使学生在欣赏雾凇景色美丽的同时，激起求知的*。 3.联系实际 在语文教学中，应把语文教学与现实结合起来，引导学生进行创造性学习。如教学卖火柴的小女孩一文后，教师可以我与小女孩比童年为题，让学生联系自己的童年进行“说话”训练。经过这样联系现实的训练，唤起了学生的浓厚兴趣，改善了学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破，使学生的创新思维更符合现实。 三、提倡学生多读多记、积累素材，培养学生的阅读能力和欣赏能力 在小学语文教学中，不能忽视读的作用。古人读书十分注重读记。正所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”古时老师授课摇头晃脑，吟咏不止，非此不能领会文章的诗意。我在教学中不仅要求学生早读课要读，课内课外也要读，遇到一些优秀的文章或片段也要记下来。渐渐地，学生读出了感觉，读出了兴趣，在习作的时候也就有话可说，有事可写了。同时，朗读也可以很好地训练学生的语感，提高学生的阅读鉴赏能力。 四、强调语文文本的社会功能，不断提高学生的思想素质 小学语文课本的内容，都是经过编者精心挑选的篇目，有较高的思想价值和艺术价值。通过对这些课文的学习，可以加深学生对人生的意义，生命价值的认识，对社会、对 _辩证理解。尤其是在双重或多重价值并存的今天，课文中所体现的爱国主义、集体观念、和谐精神以及对美的赞许和丑的贬斥等思想，在现实生活中都有积极的作用。学生通过学习这些课文，联系生活实际，可以增强学生的历史使命感和社会责任感。 总之，语文教学是实施素质教育的主阵地，并不是要全面地否定传统教育，而是要把新的教育思想、教学方法、教学手段融入到教学活动中。