小学英语论文关于小学英语教育教学论文范文参考资料VIP

小学英语论文关于小学英语教育教学论文范文参考资料 辽宁省本溪市溪湖区河畔小学117000 随着全球国际的发展日益密切，对于英语的要求也日益迫切。学习英语，从小学学习英语，这对于非英语国家的英语学习是一个很好的基础开始。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。但是在我看来，小学英语教学更是注重孩子们良好的学习习惯培养和创造性思维。而小学生良好的英语学习习惯主要就是指听、说、读、写的习惯；更重要的培养孩子们的创造性思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。不再是“死读书，读死书”，更好的适应国家要求的素质教育。 首先，我们谈谈如何培养学生良好的英语学习习惯。 1良好的听的习惯 这要求孩子们认真的听示范发音，听清后再模仿，用心的听他人说英语，这是学习英语的起步听。只有听的清，听的懂，才可以把英语说好，说的准。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听老师示范发音，就急于模仿发音，但是往往没有听清楚老师的教学发音，不仅影响了自己发音欠准，还影响了他人的发音。对于这点，老师可以采取“手势暗示法”，培养好学生良好的听力习惯，要求学生不可急于自己练习发音，老师通过手势“一、二”引导学生“听清”，当手势打到三时，引导全班学生齐读，要求学生注意老师的嘴型，注意嘴型的大小扁圆。 2良好的说的习惯 关于“说”，则要求学生要大胆的说出口，不怕错，不害羞，音度适量，仪态动作均自然大方。从心理学上来看，三年级的孩子们内心比较害羞，相对于高年级孩子们来说，他们更怕错，不敢开口说英语。但是同时他们也对英语有着更为好奇的心理，所以这更要求教师引导学生大胆的开口说英语。在学生说英语时最好不要打断，暂时允许他们存在的发音或语法错误，等待孩子们讲完再予以纠正，讲解。这样不仅可以给孩子们一个很好的理解过程，思维缓解，最大的好处是可以给孩子们自信，让他们更加大胆的说出英语。 3良好的读的习惯 所谓的“读”，顾名思义，就是朗读。会写不会读的话，那学的就是“哑巴英语”。大声的朗读，对于学生记忆单词、课文都是有很好的帮助的。但是，若是没有良好的朗读习惯，有些学生拖音，慢读等坏习惯都是极为不利于学生的英语学习的。小学英语课文句短简单，通过多次朗读，便于记忆，针对学生不好的朗读习惯，老师应该对症下药，及时纠正，引导学生培养良好的“读”英语习惯。 4良好的写的习惯 俗话说，字如其人。在如今社会，随着电脑的出现，越来越多的人敲着鼠标，摸着键盘，而手上功夫已经逐渐淡忘。但是，现在的教师和家长绝不应该忘记这学习的根本书法。无论是中文还是英文书写，都是对孩子的内在培养，应该对孩子从小抓起。但是时至三年级，仍有部分学生书写坐姿、握笔方法不正确。这要求英语教师及时予以纠正，不能让孩子放任自由。无论是坐姿还是握笔姿势，都是关注的重点，特别要向学生指出，书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10角，不要正放。 总之，良好的英语学习习惯不是孩子自身带来的，它需要孩子自己、家长和教师共同努力，在生活中培养，在教学中培养。 最后，必须来说说培养孩子们的创造性思维能力。 在小学英语教学中，除了培养学生良好的听、说、读、写习惯，更重要的是培养学生的创造性思维能力。只有这样，调动学生的思维，使学生愿意学习英语，喜欢学习英语，才会学好英语。对于如何培养学生的创造性思维能力，以下是我的几点观点。 4.1在孩子们的想象中创新。 丰富的想象力是孩子们学习的优秀条件，没有想象力就没有创造力。在课堂教学中，英语教师可以引导学生大胆想象。教师可以利用实物，图片、肢体语言或多媒体教学等激发学生丰富的想象力。例如，在教学水果apple、grape、banana、等单词时，可以制作水果卡片面具，让学生们面带水果面具，表演水果精灵，在情景表演中，在想象中创新。 4.2在共同合作中创新。 当今社会是合作的社会，个人的才华如何卓越，也抵不过众人的精诚合作。教师可以在教学中采取小组合作的方式，让学生们动口、动手、动脑，彼此进行沟通，从而取得成功。例如，在教学Whatsyourname?Howoldareyou Ican等句型时，可以排练英语小品，让学生们共同合作，排练，而后进行小组比赛，激发学生的创造能力。在创新中锻炼学生们的实践能力，语言能力、合作能力。 4.3在生活中创新。 在生活中，教师和家长可以配合着锻炼学生的的创新能力。平时的交流语言和指令沟通，都可以通过简单的英语进行。打扫卫生，管理课堂纪律，帮助爸爸妈妈做简单的家务活、问候等等都有相应的英语交流。父母和教师可以让孩子习惯这种简单的英语交流，孩子们的学习和应变能力是无穷的，在生活中的潜移默化，可以让孩子们培养出无穷的创新能力。激发学生学习英语积极性，学到的知识记得更牢固，学习效果更显著。 这种形式的小学英语教育教学，让教师，学生，家长全体都动起来了，互相配合，从动口、动手、动脑多方面的培养学