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中专就业指导论文提纲范文中专就业指导论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 1 引言 1-1 问题的提出 1-1-1 中职教育是现代教育的重要组成部分 1-1-2 大力发展中职教育是我国现阶段经济发展的现实选择 1-1-3 大力发展中职教育是教育适应区域经济发展水平的需要 1-2 研究的意义 1-3 概念界定 1-3-1 中职教育的概念 1-3-2 就业 1-4 研究范围与方法 2 镇原县职业中专教育的背景分析 2-1 镇原县县情介绍 2-2 镇原县职业中专教育的特点 2-2-1 先天不足、后天失调 2-2-2 起步晚，发展水平低 2-2-3 普通中专的“简单复制” 2-2-4 输出型就业 2-3 镇原县职业中专毕业生就业面临的困境 2-3-1 岗位竞争激烈 2-3-2 缺乏就业指导 2-3-3 就业质量差 3 镇原县职业中专就业现状分析 3-1 镇原县职业中专毕业生的就业现状调查 3-2 用SWOT方法对镇原县职业中专毕业生就业形势分析 3-2-1 优势因素分析 3-2-2 劣势因素分析 3-2-3 镇原县职业中专毕业生就业外部环境机会分析 3-2-4 镇原县职业中专毕业生就业外部环境威胁分析 4 沿海发达地区及其它中职学校毕业生成功的就业经验及其启示 4-1 加强实践教学，改革培养模式，提高中职毕业生的市场认可度 4-2 社会多方参与，扩展就业信息沟通途径 5 解决镇原县职业中专毕业生就业难题的对策研究 5-1 准确定位是提高毕业生就业率的当务之急 5-2 订单式教育是解决镇原县职业中专毕业生就业的有力保证 5-3 合作办学是镇原县职业中专提高就业率的新途径 5-3-1 与发达地区优秀的职业院校合作办学 5-3-2 校企合作构建中职教育的“立交桥” 5-4 增强学生的综合素质是提升就业品质的基本条件 5-4-1 知识技能为本 5-4-2 厚德载物 5-5 就业指导是做好中职毕业生就业工作的基础和核心 5-5-1 就业指导 5-5-2 生涯辅导 5-6 以发展红色生态旅游为契机带动经济发展,创造就业机会 5-6-1 发展红色生态旅游 5-6-2 积极发展劳动密集型产业 5-6-3 调整产业结构，加大劳动力向第二、三产业转移的力度 6 结论 _ : 调查问卷 中文摘要 一、引言 二、影响中专生就业的主要因素与中专生就业指导工作的现状 （一） 影响中专生就业的主要因素与中专生就业指导的基本任务 （二） 我国中专生就业指导工作的历史回顾与现状分析 三、构建中专生全过程就业指导模式的理论依据与现实背景 （一） 构建中专生全过程就业指导模式的理论依据 （二） 构建中专生全过程就业指导模式的政策依据 （三） 构建中专生全过程就业指导模式的现实需要 四、中专生全过程就业指导模式的构建 （一） 中专生全过程就业指导模式的基本原则 （二） 中专生全过程就业指导模式的目标体系 （三） 中专生全过程就业指导模式的要素分析 （四） 中专生全过程就业指导模式的阶段分析 五、实施中专生全过程就业指导模式的对策与建议 （一） 就业与阶段性自我发展的认识 （二） 转变就业观念、从最基本的做起 （三） 正确估计自我能力、准确定位适合自我的就业 （四） 提高专业素质和自我修养 （五） 完善就业途径与相关就业环境 结语 注释 _ 攻读学位期间学术论文目录 摘要 导言 一、重组中专职业道德与职业指导课程内容的必要性 (一) 目前职业道德与职业指导课程教学中存在的问题 (二) 打破课程格局，重新构建职业道德与职业指导教学的平台 (三) 面向市场、突出就业，培养实用型人才 二、重组中专职业道德与职业指导课程的具体内容 第一模块:理论指导 第二模块:实用能力培养 第三模块:综合考察 第四模块:实习与实践锻炼 三、中专职业道德与职业指导课程教学方法的创新 (一) 改革教学方法是提高职业道与职业指导课程教学质量的 _ (二) 通过活动加强学生学习的主体性和实践的能动性 (三) 积极采用多媒体和 _络等现代化教学手段 四、教学实践中应注意的几个问题 (一) 加强教师观念转变，提高教师创新能力 (二) 追求实效，避免流于形式 (三) 师生互动，教学相长 注释 _ 后记 独创性声明 中文摘要 英文摘要 一、引论 (一) 问题的提出 (二) 研究的意义 二、“订单式教育”的背景分析 (一) “订单式教育”对职业教育改革的意义 (二) “订单式教育”的特点 三、“订单式教育”的理论基础 (一) 马克思主义的认识论 (二) CBE理论(以能力为本位) (三) MES模块式技能培训 (四) “大职业教育主义”理论 (五) 主体性教育理论 (六) 建构主义教育理论 四、研究对象与方法 (一) 研究对象概况 (二) 研究的方法及使用的工具 五、农垦中专学校“订单式教育”现状及分析 (一) 农垦中专学校“订单式教育”现状 (二) 农垦中专学校“订单式教育”现状分析 六、对策与思考 (一) 加强校企之间的沟通与协作 (二) 建设一支适应“订单式教育”的