小学数学教学论文关于如何提高小学数学教学成效论文范文参考资料

小学数学教学论文关于如何提高小学数学教学成效论文范文参考资料 【摘要】 小学是儿童进入学习殿堂的开始，小学数学是小学教育阶段的主要学科之一，小学数学课程的设置必须严格遵循其课程目标.随着新课程标准的实施，新课改对提出了更高的要求.本文以苏教版小学数学教学为例，对如何提高小学数学教学成效提出了一些个人看法，希望能为提供一些参考依据. 【关键词】 苏教版；小学数学；教学成效 0. 引 言 数学课程标准中的“人人学有价值的数学”理念表明，数学教育的重点是有效性和实效性的统一. 小学生没有健全的知识体系，对知识具有较好的接受能力，具有探究精神，因此，只有对小学生进行积极、有效的引导，才能激发小学生学习数学的兴趣，提高成效1. 在此，本人以苏教版的小学数学教材为例，对方式提出了一些个人看法，希望能为的改革提供一些参考依据. 1. 目前状况 小学教育是教育工作的一个重要组成部分，但是，目前的小学教育大多还是应用传统的知识灌输模式，以教师教授课程内容、学生进行记忆为主，这种教学模式极大地打击了小学生学习的积极性，导致小学教育，尤其是的教学成效低下. 随着新课程标准的实施，新课改对提出了更高的要求. 在此背景下，模式急需改革. 2. 如何提高成效 2.1 创造活泼的课堂氛围 课堂教学是的主要阵地，课堂教学的成效决定了的成效. 小学生普遍具有爱玩的天性和强烈的好奇心，对知识具有探究精神，因此，小学数学教学要提高教学成效必须创造活泼的课堂氛围. 只有拉近教师和学生的心理距离，创造活泼的课堂氛围，让教师和学生、学生和学生之间建立友好的关系，才能激发小学生学习数学的热情，让小学生爱上数学课堂，主动参与数学教学活动. 2.2 以学生为主体，注重课堂引导教学 2.3 注重互动 小学生具有活泼的性格和强烈的好奇心，因此，小学数学要提高课堂教学成效，必须注重互动教学，加强教师与学生以及学生与学生之间的互动. 例如在对一年级“认识钟表”的内容进行教学时，数学教师可以先出一个与钟表有关的谜语，让小学生猜，以此引入钟表的概念，然后告诉学生时间的重要性，而钟表可以帮助我们分清楚不同的时间，在内容教授完毕后，可以带领小学生做游戏，把学生分组，扮演时针和分针对应的时间，由教师报时，对应时间的学生站起来，教师可以给予回答正确的学生一些奖励. 这样既可以加强互动，又可以激发小学生回答理由的积极性. 2.4 注重培养学生的思维能力，提高数学应用能力 数学是一门注重思维能力的学科，学好数学对于其他学科的学习也有很大的帮助，在中一定要注重对学生思维能力的培养，要帮助学生养成独立深思的习惯，让小学生能够结合自己所学解决生活中的实际理由. 日常生活的方方面面都与数学有关系，例如在对“认识人民币”进行教学的时，就可以结合之前的“加减法”的教学，告诉小学生我们日常的购物会用到人民币，也会用到加减法，可以设置例题让小学生进行简单的购物计算；还可以鼓励小学生在爸爸妈妈买菜的时候，帮忙计算等. 通过将课堂知识与日常生活结合起来，提高的时效性，让小学生能够学以致用. 3. 结 语 苏教版的小学数学教材符合小学生的认知规律，是顺应时 展需求的教材，但是，小学数学教师在进行教学的过程中，应该要坚持以学生为主体，对教学的内容进行适当的整合调整，从而提高教学内容的有效性，激发小学生学习数学的兴趣，创造活泼、高效的小学数学课堂，最终提高的成效. 【 _】 1周华樱.探讨尝试教学法在小学数学教学中的运用J.新课程（中），xx（6）：4-7. 2商英.巧用教具学具增加课堂活力J.学生之友（小学版），xx（8）：12-13. 3张洪