教育艺术论文关于改变观念提升教法凸显地理“教育艺术”魅力论文范文参考资料

改变教育艺术论文概念，改进教学方法，强调地理“教育艺术”魅力论文粉丝参考资料选择：传统模式的地理学过于重视地理学科的系统性和逻辑性，因此在地理学习过程中忽略了学生的主动性和能动性，使学生处于一种灌输和传授的地位，没有激发学习的兴趣、积极性和创造性，从而形成了“给高分的低能”的状况。地理学家要适应新课程改革的要求，以现代教育理念为指导，改变教育观念，提高教学策略，创造自己的教育能力和个人风格，形成个性化的“教育”。关键词：教育艺术；改变观念。优化教育能力教学法在当前的教育教学中，要改变课堂观点，创造高效的课堂教育。从战略论的角度，要改变学生原有知识容器吸收的地位和状况，顺应教育学发展要求和学生的心理发展规律，培养和形成自主、互动、合作的探索型学习模式，通过“个人经验、发现、分析、解决理由、发现新原因、提高能力”的学习过程，提高学习能力，培养他们的开拓精神和创新精神。我结合自己的教育实践谈几点认识。第一，转变教育观念，积极采取有效措施，认识地理教育艺术1.激发学习热情，培养学生学习的兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习的学科的兴趣。”我们经常说兴趣是学生最好的老师，本质上的意思是学生学习的兴趣和动机直接影响学习的效果。因此，只有有效地激发学生对数学学习的兴趣，学生才能投身于数学学习，从而进一步发展为地理学习。在新学期、新教师、新课堂上，第一堂课尤为重要。教师幽默而智慧的对话，完美而丰富的人格魅力力量、胸中宽广的知识、原因解决及原因处理过程中出现的精神素质都能感动和征服学生，产生广泛而深刻的影响。地理知识、地理原理的应用、所学知识对学生未来生活的意义义栏都需要教师巧妙的占卜和积极的指导。地理教师要有激发学生学习兴趣的“教育艺术”，才能对学生形成地理知识及其真正价值的深刻理解和认识。2.优化结构调整，优化地理教学的“教育艺术”地理作为一门基础学科和应用科学，必须回到现实生活。学习对人生有用的地理和对终身发展有用的地理成为新的教育思想和教学观。新颁布的课程标准调整了一些章节，没有明确的教学内容，没有详细的知识点细节，这种设计强调了所学知识的适用性和对学生地理素养的培养，这就是这个概念的实施和验证。在学习过程中，地理教师要根据教育要求和学习目标优化和重组组合，然后激活教室，激活地理教育，即“活书、活书、活书、活书”。这为地理教师的教学提供了更大、更灵活的空间，但对“教育艺术”的要求也更大。在作为区域地理一部分的教学中，教师可以努力选择每个区域中的一个作为教学内容。关注选定地区的代表性，让学生在对该地区的探究学习过程中，学习如何利用地理信息和相关资料分析自己的自我但是，分析地理因素和相关、人口、城市、增长、可持续发展等原因，学习了解和掌握学习领域的基本战略，并不需要复制日常、各方面。教师选择什么材料，以什么形式组织教育，关键是通过“案例”教育满足新课程标准的要求，最终达到规定的更高水平培养学生学习能力的目标。3.巧用地理现象锻炼学生思维能力的“教育艺术”学生的学习离不开深思熟虑，地理思维能力的培养在地理教育中占有重要地位。学生对地理概念的理解和把握，对地理原因的推断和判断，对地理原理的总结和归纳都离不开地理思维活动。地理老师为了锻炼学生思维的智慧，需要应用多种手段和策略。自然地理学和人文地理学的各种现象在相互作用、相互作用的背景下有其发展规律，各要素之间还有千百万种联系。第二，注重战略设计，不断提高综合素质，促进地理教师教育艺术的形成1.营造和谐温暖的教学环境，加强教师和学生之间的沟通理解和爱是教育发展的力量源泉，是教育成功的基础。现代中学生的独立意识越来越强，对心理平等的渴望也越来越强。为了接受这一点，地理教师要灌输* * *思想，满足自己的心理需求，营造宽松、平等、和谐的教育氛围，持续培养和整合这种亲和力努力塑造力量、和蔼、豁达的教师形象。课堂教学状态要友好，要努力充分利用微笑、手势、眼神等姿态的暗示和感谢、称赞、激励等鼓励性话语，营造和谐、互动的课堂教学氛围。课外讨论和交流要反映心灵的互动，在微妙的地方、沉默中关心保护观察，让他们打开心灵的窗口，消除年龄差异引起的隔阂，缩短师生之间的心理距离。一个是* * *，快活，容易接近的教师形象的形成是一个长期的渐进过程。只要你接近他们的生活，就会获得他们的信任和期待。2.按照时代的要求，做课程改革的前沿地理教师新课程改革课中，地理教师不仅要对学生掌握地理基础知识和基本技能，还要重视“过程和策略”，引导学生在探究学习过程中发现原因，解决原因，培养学生批判和创造性的地理思维能力。同时，地理教师还应关注学生情感领域的扩展和发展，树立学生科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的概念，唤醒长期埋藏的“环境意识”，形成良好的环境行为习惯，加强爱国爱香意识和强烈的责任感。只有这样，才能最终实现学生个性的全面发展，培养具有“完全人格”的人。3.积极引进现代教育技术手段，形成地理课堂教育艺术升华教师应该熟悉应用等现代信息手段，有效地获取、分数强烈的心灵和感动：千年来，我们的祖先享受大海的宝藏，接受大海的恩泽，我们这一代人是否应该破坏这最后的净土？因此引发了学生对海洋环境原因的关心和关怀，效果吗显著性。高中地理新课程标准的制定和实施，高中地理教育结构和教学方法的根本变化，打开了地理教育改革的序幕，对地理教育工作者来说是机遇和挑战。要有教学，教不定法，科学应对，灵活处置。随着新课程改革的进一步发展和日益推进，地理教师要多方面地锻炼自己，创造专业素养。与此同时，他还致力于展示教育理念的更新和个人魅力，塑造具有丰富魅力和亲和力的教师形象，成为学生们热爱和亲近的教师。_ _ _ _:1黄金荣。高