新信息化大赛说课课件

滤镜极坐标的应用,目录页,目录,目录页,教学反思,教材分析,教学反思,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,1、正确掌握滤镜特效的基本操作；2、学会使用不同的滤镜制作特殊的图像效果。,1、能够正确使用不同的滤镜，包括图像的液化、艺术效果、模糊、扭曲、杂色、风格化等；2、能够利用滤镜特效制作特殊图像效果。,1、在探究知识的过程中，养成乐于研究的意识和敢于创新的精神；2、体验学习的乐趣，培养合作意识和与他人交流的习惯。,教学反思,教学重难点,重点,难点,正确使用不同的滤镜，包括图像的液化、艺术效果、模糊、扭曲、杂色、风格化等。,能够灵活使用各种滤镜制作特殊的图像效果。,目录页,教学反思,教学方法,教材分析,教学过程,学情分析,1、学生在上节课中已了解了简单的滤镜知识，有了一些基础，该节课是上节课的延伸。2、学生对单纯的讲解教学比较难接受，无法长时间集中注意力，因此要在教学中应该将知识讲解和实际练习相结合，以便长时间使学生保持学习状态。3、学生操作练习中趋于模仿练习，因此在教学过程中应引导学生学习分析问题和解决问题。,教学反思,教学方法,教材分析,教学过程,教法,案例教学法,媒体演示法,分层教学法,在教法上，本课主要通过“任务驱动法”开展教学，以实际案例结合要解决的问题来引起学生的兴趣，调动学生主动学习的积极性。,教学反思,教学方法,教材分析,教学过程,学法,案例分析法,合作探究法,成果展示法,在学生学习中，教师应引导学生对案例进行分析，从而发现问题和解决问题。学生学习时可采取分组学习的方法，在合作学习的过程中增长知识。,教学方法,教材分析,教学过程,教学反思,教学流程,（5分钟）,（25分钟）,（2分钟）,（10分钟）,（3分钟）,教学流程,导入课程,展示本节课的案例效果图片，引导学生思考和讨论：1、水中倒影如何在楼房素材基础上进行处理？2、任务可以分解为那些小任务？,设计意图,联系实际案例，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，启发学生开始思考。,教学过程,启发学生回忆所学相关知识，理论联系实际，培养分析问题的能力。,1、分析效果图像，将实例分解为几个小任务。2、观察每个图层的效果，分析其实现手段。,分解任务,教学过程,制作倒影，并制倒影的模糊和弯曲效果。,任务一,打开素材“楼房.jpg”,扩大画布，将楼房图像复制翻转后形成倒影。对倒影执行滤镜“动感模糊”使倒影模糊；使用“涂抹工具”，使倒影产生弯曲效果。,实现方法,教学过程,制作水中波纹。,任务二,1、新建空白图层，添加滤镜“杂色”；2、添加滤镜“动感模糊”，然后调整图层色阶，使图层色调变暗；3、执行“变换透视”，使波纹看起来更自然。,实现方法,教学过程,复制波纹图层，使波纹的纹理间的过渡对比更自然。,任务三,复制波纹图层，将原波纹图层混合模式选择“柔光”，不透明度35%；将“波纹副本”图层调整为反相，图层混合模式设为“叠加”，不透明度35%。,实现方法,教学过程,制作倒影中的阴影，使倒影效果更自然。,任务四,1、选择移动工具，按“向下”方向键，移动“波纹副本”，错开两个纹理间重合区域，增强对比效果。2、选择渐变工具，设置黑色到透明渐变，由图片底部起至图片中心处止，拉出黑色渐变。3、渐变图层不透明度设置为50%。,实现方法,教学过程,最终效果,1、教师分任务示范操作。2、学生分组，参照任务目标和教师演示，制作“城市倒影”图像。3、教师在学生制作过程中巡回检查，掌握学生知识掌握的程度。,该环节重点让学生自己动手参与联系实践，在联系中巩固知识，提高能力。通过分组练习，培养合作能力和互助交流的意识。,交流评议,采取组间互评和组内互评相结合的方法，评出优胜组和突出成员。,教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。,作品展示,通过作品展示。树立学生的自信心，同时引导学生进行正确的作品评价。,教师总结,本节课主要通过“城市倒影”案例的制作，引导学生使用滤镜完成图像效果。在课程中采用“教师演示、学生练习”相结合的方法，使学生在掌握基础知识的同时，也达到了将理论与实践相结合的目的。案例完成后，通过作品展示和交流评议，让学生在品评作品的同时，互相学习，取长补短。,教师总结,教师总结,完成课本任务二后“任务拓展”案例。,布置作业,设计意图,让学生利用课余时间制作拓展案例，巩固课堂上的知识，学会举一反三。,教学方法,教材分析,教学过程,教学反思,教学反思,本课通过采用“教师演示、学生练习”相结合的方法，基本使学生掌握了滤镜功能在图像制作中的应用，但是在学生练习中也