文言文实词公开课

,文言文专题复习（一）,高考语文文言文难点突破,如何推断文言实词的含义准确作答第5小题,话说实词,不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,一、第5小题选择题答题步骤：第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。第二步，对有把握的选项迅速作出判断。第三步，借助方法，主攻难点。,二.文言实词的推断方法,项王至阴陵,迷失道,问一田父。田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。,(一)试试看（1）：,欺骗,语境,绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”（di）的意思肯定为,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”此处“黠”的意思是,试试看(2)：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,聪明,高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。此处“适”的意思是：,出嫁,贫贱有此女,始适还家门孔雀东南飞,出嫁,试试看（3）：,主要是依照下文中的“右骁卫将军长孙晟”“生子无忌及女”,内部语境外部语境,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境,有些句子中的实词义，可以借助句子内部语境来推断。有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,一、借助语境法,给你方法,村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（选自葛虚存清代名人轶事将略篇有删改）,下列句子中加线的词语解释是否正确明晨俟群猴来，纵之去纵：腾跃,（）,放开,2、高考链接,还可联想成语：欲擒故纵,（2011高考广东卷）,（1）据殽函之固，拥雍州之地（2）将军身披坚执锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。,成分,（二）试试看：,（3）（2012福建）D、（援萝，）履苍莽中履：鞋子,“履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”。,试试看：,予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳。援萝，履苍莽中。（游龙鸣山记【明】陶安）,【注】褰裳：撩起衣裳,（4）（2011广东）C（罗提督）官夔州游击（武官名），夔关临峡官：做官（）东乡罗提督战功，见于圣武记者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。（选自葛虚存清代名人轶事将略篇有删改）,官：谓语，动词，做官。此处原题解释正确,试试看：,（5）（2011安徽）D先生赎而归之归：归还,“归”的对象是人，这里作使动用法，让回家”的意思。,试试看：,父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。（万贞文先生传清全祖望）,父亲的朋友冯跻仲的几个儿子被没收到勋卫家做奴仆，先生为他们赎身使他们得以回归。,（6）（2013、10衡阳三校联考卷）A.余览其说而是之是：对的,试试看：,“是”后带了宾语“之”，那么应作动词解，而且应作形容词的意动用法，“认为是对的”,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,二、语法分析法,给你方法,及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。,到他离开东阳回到家乡，多年说话时不谈荣誉，士大夫们更因为这样而赞赏他。,宾语,动词，赞美,2、高考链接（1）,（2010年重庆卷）,胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审于何得此绢。”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装。百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。,高考链接（2）,（2000全国卷）,下列加线词的解释，不正确的是（）A.威（人名）自京都省之省：探望B.不审于何得此绢审：知道C.自放驴，取樵炊爨(cun)樵：打柴D.后因他信，具以白质（人名）信：使者。,“樵”作“取”的宾语应为名词，指柴草,高考链接（2）,（2000全国卷）,(更加，越来越),(1).追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),(2).奉之弥繁，侵之愈急,结构,(3).忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),(5).通五经，贯六艺,（贯通）,（三）试试看：,（6）忠不必用兮，贤不必以。,（7）谷则异室，死则同穴。,试试看：,（6）忠不必用兮，贤不必以。（涉江）,译：忠诚的人不一定被任用.,以：任用。,结构整齐，“忠”“贤”近义，“用”和“以”处于同一位置，那么语法功能应该一致，并且词义相近。那么“以”也解释为“任用”，这种解释虽不常见，但却可以据此推断出来。,（7）谷则异室，死则同穴。(诗经王风大车),译文：活着虽然不同室，死后但愿同穴埋。,“死”当然是“死去”之义，“谷”就是“活着”的意思了。,（8）臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。自表后主（9）弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。五代史冯道传论,多余,丢弃,试试看,不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物。,社会和道德日益衰微，礼义被抛弃，廉耻被扔在一边，不是一朝一夕的事了。,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对，我们可据之进行判断。,三、结构观察法,给你方法,解释下列句子中加线的词语(1)外被项籍之灾，内离牧竖之祸。,离：通“罹”，遭受,2、高考链接,项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！（谏成帝营陵寝疏西汉刘向）,（2011年高考湖北卷）,（2）人众车舆,舆：众多,2、高考链接,陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也今王众不过数十万，皆蛮夷，踦山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”,（2013年高考安徽卷）,（3）黜幽陟明（2014届第一次语文周考卷宋史陈禾传）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？,2、高考链接,陟：提升，提拔,那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？,（1）岁凶，汝旁县多盗。,寡人之于国也“河内凶，移其民于河东”的“凶”为“庄稼收成不好，饥荒”可知其意。,（四）1、试试看：,划线词语，你熟悉吗？,联想,（2）（2012高考广东卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是C唯当就蚁封（蚂蚁洞口的小土堆旁）耳就：留下,孟浩然过故人庄“待到重阳日，还来就菊花”劝学中“金就砺则利”,靠近，接近,（王）济取督邮马,谷食十数日,与（王）湛试之。湛未尝乘马,卒然便驰骋,步骤不异于济,而马不相胜。湛曰:今直行车路,何以别马胜不?唯当就蚁封耳。于是就蚁封盘马,果倒踣,其俊识天才乃尔。”（家有名士）,（3）（2013高考天津卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A（姚）敬恒皇恐，长跪谢谢：感谢,鸿门宴中有“旦日不可不蚤自来谢项王”。,道歉,敬恒不应科举，隐于市廛，稍营十一之息以养家。其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚。曰：“汝亦为此恶行乎？吾无望矣。”敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行。（姚敬恒先生事略清全祖望）,（4）（2011年山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是B泽（通“舍”）命不渝，信也渝：坚持桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！（节选自管子，四部丛刊本，有删改）,成语：矢志不渝，立誓决不改变自己的志向。,改变、违背,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。要做到联系教材，最有效的途径：熟背要背诵的篇目；掌握120个实词意义。,四、联想推断法,给你方法,解释下列句子中加线的词语（1）值（许君）母病笃。（2012年高考全国卷）许君讳曾裕，字仑高，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。（松江府通判许君传清刘大櫆）,严重,则刘病日笃。陈情表,2、高考链接,（2）(郭浩）奋力大呼，得贼乃已。（2012年高考大纲卷）,停止,学不可以已。劝学,2、高考链接,敌攻石尖山，浩冒阵而前，流失中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。,（节选自宋史郭浩传）,（3）遂受而籍之以归，（悉上送官。）,登记造册,籍吏民，封府库。鸿门宴,2、高考链接,五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。（取材于宋史曹彬列传）,（2013年高考北京卷）,(2006年全国卷)对下列句中词语的解释不正确的一项是（）A.季布匿（于）濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布匿濮阳周氏。”A.隐藏,（五）1、试试看,代入,对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。如前面例题所析。,五、代入检验法(还原法),给你方法,2、高考链接（2012年全国新课标卷）萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之。既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A丞相有子就举，欲以属公属：托付。B桧怀之，既而被檄秀州怀：衔恨。C就院易一员往漕闱易：更换。D察官阙，朝论多属燧阙：失职。,将“失职”代入，不合情理,缺少、空缺。,代入检验法（代入原句原文，检验正误）,结构观察法(相反、相近）,联想推断法（成语、教材迁移）,借助语境法（上下文）,技巧方法,语法分析法（成分）,文言文实词复习总原则:,注重课内，夯实基础；调动积累，善于迁移；整体感知，语境推断；日积月累，各个击破。,用最充分的准备,做最深厚的积累,去最想去的大学,祝梦想成真！,迁移练习：运用所学的方法解释红色的字词：,2、（2013广东卷）不痛绳之绳：捆绑,根据前文中“捕获犯者数百人”，可知此处的“绳”应为之意，即,1.（2012江苏卷）府当市民马以益骑士益：有利,扩充、增强,语法分析,联想分析,(),“绳之于法”,“用法律制裁”,45,3、（2012广东卷）陶澍就擢巡抚。4、（07年福建卷）今姑贷汝,联系：陈情表“过蒙拔擢，宠命优渥。”提拔，提升,联系：成语“严惩不贷”，宽恕、饶恕,5、（2006重庆卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台中丞拜：拜访D、止宿公署，终日无少怠少：稍微答案为C拜：授予官职