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英语教师德育论文提纲范文英语教师德育论文提纲格式模板 中文摘要 目录 1 引言 1-1 选题背景和研究意义 1-2 国内外研究现状 1-3 研究思路方法及创新点 2 小学英语教学中进行德育渗透的必要性与可行性 2-1 小学英语教学中进行德育渗透的必要性 2-1-1 是当今社会大环境的客观要求 2-1-2 是小学德育体系的重要内容 2-1-3 是小学英语课程标准的内在要求 2-2 小学英语教学中进行德育渗透的可行性 2-2-1 小学英语的学科特点为德育渗透提供了可能 2-2-2 小学英语教材内容为德育渗透提供了可能 2-2-3 小学英语教学方法为德育渗透提供了可能 3 小学英语教学中德育渗透的现状、问题及归因分析 3-1 小学英语教学中德育渗透的现状及问题 3-1-1 小学英语教师的德育渗透意识有待进一步加强 3-1-2 小学英语教师对德育渗透目标的认识有待进一步明确 3-1-3 小学英语教学中德育渗透的制度有待健全 3-2 小学英语教学中德育渗透存在问题的主要原因 3-2-1 小学教师受“功利化”应试思想主导,德育渗透意识淡薄 3-2-2 小学学科教学中进行德育渗透的制度支持缺失 3-2-3 小学英语教师进行德育渗透的能力素质有待提升 4 小学英语教学中加强德育渗透的路径选择 4-1 学校要进一步优化德育环境,完善德育制度 4-1-1 培育校园文化,营造德育氛围 4-1-2 降低功利化倾向,提供制度保障 4-1-3 改革评价模式,建立德育评价机制 4-2 教师要树立德育渗透理念,提升德育渗透的能力 4-2-1 树立教学中进行德育渗透的理念 4-2-2 提升教学中进行德育渗透的能力 4-2-3 加强师德修养增强人格魅力 5 结论 _ 作者简历 学位论文数据集 摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 研究现状综述 1-3 研究目的和意义 1-4 研究思路和方法 第二章 初中英语教学中的德育研究概述 2-1 德育概述 2-2 在英语教学中实施德育的理论依据 2-3 初中英语教学中实施德育的必要性和可行性 2-4 初中英语教学中的德育内容 2-5 初中英语教材中德育内容的具体体现 第三章 长春市初中英语教学中的德育现状调查 3-1 问卷构成 3-2 调查实施 3-3 数据处理及统计结果 第四章 对目前初中英语教学德育问题的原因分析 4-1 英语教育功利化倾向严重 4-2 英语德育资源利用不足 4-3 英语教师缺乏身体力行 4-4 英语教学中的工具性思想严重 第五章 初中英语教学中加强德育的对策探索 5-1 切实改善评价方式和教学方法,削弱英语教育功利化倾向 5-2 充分挖掘英语德育资源,提高学生道德意识 5-3 英语教师身体力行,促进学生养成良好道德习惯 5-4 工具性人文性相结合,综合提高英语教师德育素质及能力 结束语 _ 附表A 德育情况调查表(初中一年级) 附表B 德育情况调查表(初中二年级) 附表C 德育情况调查表(初中三年级) 附表D 德育情况调查表(初中英语教师) 附表E 附表F 中文摘要 一、引言 (一) 研究目的、意义及方法 1- 研究目的 2- 研究意义 3- 研究方法 (二) 国内外相关研究状况 1- 国内相关研究综述 2- 国外相关研究综述 (三) 相关概念界定 1- 教学 2- 英语教学 3- 小学英语教学 4- 德育 5- 德育渗透 二、小学英语教学中的德育渗透现状分析 (一) 问卷调查结果与分析 1- 教师问卷调查结果 2- 学生问卷调查结果 (二) 访谈结果与分析 1- 教师访谈结果 2- 学生访谈结果 3- 课堂观察结果与分析 三、小学英语教学中德育渗透方面存在的问题 (一) 小学德育工作评价体系不健全 1- 对各学科教学渗透德育工作不够重视 2- 对教师的教学评价中有关德育渗透的指标表述不清 3- 对学生品德评价的主体单一 (二) 小学英语教师的德育渗透素养缺失 1- 小学英语教师缺乏德育渗透意识 2- 课堂教学管理中未能有效渗透德育 (三) 对小学英语教材中的德育资源挖掘不够充分 (四) 小学英语教学中的德育目标落实情况不佳 四、在小学英语教学中有效渗透德育的对策建议 (一) 健全小学德育工作评价体系 1- 构建科学的课堂教学评价体系 2- 运用多元的德育工作评价方法 (二) 提高小学英语教师的德育渗透素养 1- 培养小学英语教师德育渗透的意识 2- 在课堂教学管理中有效进行德育渗透 (三) 充分挖掘英语教材中的德育因素 (四) 在小学英语教学中进行德育渗透应遵循的原则 (五) 在小学英语教学中运用灵活多样的方法进行德育渗透 1- 在英语游戏中渗透德育 2- 在英语歌曲中渗透德育 3- 在角色扮演中渗透德育 _ 1 教师调查问卷 2 学生调查问卷 3 课堂观察提纲 4 教师与学生访谈提纲 摘要 一、绪论 (一) 选题背景 (二) 研究意义 1、理论意义 2、实践意义 3、应用价值 (三) 文献综述 (四) 相关概念 (五) 研究方法 二、德育渗透的理论基础 (一) 教育的道德意蕴 1、道德性:教育的最高目的 2、间接性:教育中的道德渗透 (二) 学科德育渗透的理论基础 1、综合课程理论 2、生活德育理论 三、高中英语教学中德育渗透的必要性 (一) 英语课程教学目标为德育渗透提出了要求 (二) 英语课程性质为德育渗透提供了充分可行性 (三) 高中英语教材为德育渗透提供了实践基础 四、高中英语教学中德育渗透面临的困境 (一) 多元文化对传统文化道德的冲击 (二) 学科渗透式德育的制度支持缺失 1、学校对学科德育的淡漠 2、目标体系和评价机制的单一性 3、学科德育制度缺乏创新 (三) 教师的学科德育渗透意识淡漠 1、教学理念淡漠 2、教学方法死板 3、教学情感枯竭 五、高中英语教学中实施德育渗透的有效策略 (一) 多元文化下道德的抉择 1、弘扬传统精神 2、扬弃西方文化 3、强化主流意识 (二) 创新学科德育制度 1、提供制度保障 2、改革评价模式 3、优化德育环境 (三)