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国际法本科论文提纲范文国际法本科论文提纲格式模板 内容摘要 引言 一、台湾问题概述 （一） 台湾问题的内涵界定 （二） 台湾问题的历史演变 （三） 台湾在国际法上的地位 1- 台湾不是国际法的主体 2- 台湾是中国领土不可分割的部分 二、从国际法的承认理论角度论台湾问题 （一） 台湾不符合国际法上的国家承认 （二） 台湾不能继承前中国政府在国际法上的权利和财产 三、从台湾能否参加政府间国际组织角度论台湾问题 （一） 台湾不能成为政府间国际组织成员 1- 国际组织概述 2- 台湾在 _的地位 （二） 台湾可以成为国际组织非国家成员 1- 台湾在世界卫生组织的地位 2- 台湾加入世界贸易组织的问题 3- 台湾参加国际体育组织和体育活动的问题 四、从 _原则角度论台湾问题 （一） _原则的概念及其发展历程 （二） _原则不适用于台湾问题 （三） *公投不具备法理基础 五、从与台湾关系法的角度论台湾问题 （一） 与台湾关系法出台的背景分析 （二） 与台湾关系法是对国际法基本原则的粗暴践踏 1- 美国违反了国际法上主权平等的原则 2- 美国违反了国际法上善意履行条约的原则 3- 美国违反了国际法上不干涉内政的原则 六、妥善解决台湾问题的重要意义和途径探索 （一） 解决台湾问题的重要意义 1- 从地缘位置看台湾的重要性 2- 从海洋法的角度看台湾的重要性 （二） 解决台湾问题的国际法途径思考 1- “ _”是国际法主权原则的体现 2- “ _”是解决台湾问题的最佳方案 七、结论 _ 摘要 一、导论 （一） 选题背景和研究目的 （二） 研究现状和文献综述 （三） 研究方法和主要内容 二、我国本科法学教育中“实践教学”的背景、目标和现实分析 （一） 背景分析：中国法学教育的转向 1- 依法治国的背景 2- 市场经济的背景 3- 中国入世的背景 4- 人权进步的背景 （二） 目标分析：中国法学教育的三维度人才的培养定位 1- 思想有深度 2- 知识有广度 3- 实践有力度 （三） 现实分析：中国法学教育的实践性凸显 1- 基本视野 2- 基本观点 3- 现实意义 三、我国本科法学实践教学的模式选择：一个比较的视野 （一） 中外法学实践教学模式的比较分析 1- 大陆法系国家法学实践教学模式 2- 英美法系国家法学实践教学模式 3- 中国法学教育实践教学的发展 4- 中外法学实践教学模式的比较 （二） 我国法学实践教学模式的选择 四、我国本科法学实践教学支撑体系构建 （一） 构建法学实践教学的课程体系 （二） 构建法学实践教学的组织体系 （三） 构建法学实践教学的师资体系 （四） 构建法学实践教学的保障体系 （五） 构建法学实践教学的评价体系 五、我国本科法学实践教学运行体系构建 （一） 模拟法庭 1- 模拟法庭的发展状况 2- 模拟法庭的教学要求和教学过程 3- 模拟法庭的考核要求和成绩评定 （二） 假期实习 1- 假期实习的基本状况 2- 假期实习的组织和实施 3- 假期实习的考核要求和成绩评定 （三） 法庭旁听 1- 法庭旁听的基本情况 2- 法庭旁听的组织和实施 3- 法庭旁听的考核要求和成绩评定 （四） 法律援助 1- 法律援助的发展状况 2- 法律援助活动的组织和实施 3- 法律援助活动的考核要求和成绩评定 （五） 法律诊所 1- 法律诊所教育的发展状况 2- 法律诊所课程的教学方法 3- 法律诊所课程的运行和考核评定 六、结论 （一） 论文的基本观点 （二） 论文的理论意义和实践价值 （三） 论文的主要创新点 （四） 论文的局限和不足 注释 _ 攻读学位期间学术论文目录 摘要 目录 Table of Contents 第一章 导言 第一节 研究背景和意义 一、研究背景 二、研究意义 第二节 国内外研究现状述评 一、国外研究现状 二、国内研究现状 三、对中外合作办学研究生培养模式研究的简要分析 第三节 概念界定 一、研究生教育 二、中外合作办学 三、人才培养模式 四、研究生培养模式的概念及其要素分析 第四节 研究思路、内容与方法 一、研究思路 二、研究内容 三、研究方法 第二章 中外合作办学研究生教育现状分析 第一节 中外合作办学研究生教育发展现状概述 一、区域分布 二、办学情况 三、专业或课程设置分布 第二节 我国具有代表性的中外合作办学研究生培养模式 一、嫁接式应用型人才培养模式 二、本土式应用型人才培养模式 三、移植式应用型人才培养模式 第三节 中外合作办学研究生教育存在的问题 一、办学结构中存在的问题 二、办学模式中存在的问题 三、研究生培养模式存在的问题 四、管理体制存在的问题 五、办学质量存在的问题 第三章 中外合作办学研究生培养模式的案例分析 第一节 中外合作办学研究生教育的主要办学模式 一、融合型模式 二、嫁接型模式 三、松散型模式 第二节 宁波诺丁汉大学研究生培养模式的案例分析 一、学校的基本情况 二、宁波诺丁汉大学研究生培养模式分析 第三节 中欧法学院研究生培养模式的案例分析 一、学校的创办及基本情况 二、办学特色 三、中欧法学院研究生培养模式分析 第四章 泰国跨国高等教育研究生培养模式研究 第一节 泰国跨国高等教育概述 一、泰国跨国高等教育的发展背景 二、泰国跨国高等教育的主要形式 三、泰国跨国高等教育的主要策略 第二节 泰国跨国高等教育研究生培养模式分析 一、培养目标 二、入学方式 三、培养方式 四、考核评价 第三节 对我国中外合作办学研究生培养模式改革的启示 一、改革入学形式 二、调整培养年限 三、重视外语教学 四、引进国际课程 五、鼓励人才引进与输出 第五章 中外合作办学研究生培养模式改革的对策与建议 第一节 转变观念,提高对中外合作办学研究生教育的认识 一、转变对中外合作办学研究生教育的片面认识 二、树立应用型教育观 第二节 制度创新,推进中外合作办学研究生培养模式改革 一、完善学分制度,保证中外合作办学研究生培养模式的开放性和灵活性 二、健全教师选聘、培养制度,建立高水平、国际化教师队伍 第三节 政策支持,为中外合作办学研究生培养模式改革提供政策保障 一、制定和完善相关政策 二、政府支持与宏观调控 结语 _ 后记 内容摘要 引言 一、我国高校国际商法课程建设的背景和意义 (一) 基本概念界定 1、国际商法的概念 2、课程建设的基本含义 (二) 国际商法课程建设的背景 1、国际商法的产生与发展 2、国际商法的渊源和体系 3、国际商法的发展对法学研究和法学教育的影响 (三) 高校国际商法课程建设的重要意义 1、符合法律教育国际化的趋势 2、满足入世后对法律人才的需求 3、促进国际法学的研究和发展 二、我国高校国际商法课程建设的现状分析 (一) 我国高校国际商法课程开设现状 (二) 我国高校国际商法课程存在的主要问题 1、国际商法课程设置不完善 2、国际商法教材编写不规范 3、国际商法教学方法单一 (三) 我国高校国际商法课程存在问题的原因分析 三、国际商法课程在高校法学教育中的地位 (一) 国际商法在国际法学体系中构成独立的法律部门 1、法律部门的含义及划分标准 2、国际商法是独立的法律部门 (二) 国际商法学科应该成为独立的法学学科 1、学科的含义及划分标准 2、国际商法学科与国际经济法学科的划分 3、国际商法学科与国际私法学科的划分 (三) 国际商法课程具有核心基础课程地位 四、加强