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计算机专业硕士论文概述范文计算机专业硕士论文概述格式模板摘要信息第一章简介1-1研究的原因1-1-1主题的起源1-1-2主题的重要性1-2文献复习1-2-1海外研究综述1-2-2国内研究综述1-3核心概念分析1-3-1计算机技术工程硕士1-3-2专业学位1-3-3课程设置1-4研究方法1-4-1文献法1-4-2调查方法1-4-3案例研究方法第二章计算机技术工程硕士学位课程设置的基础2-1专业必修课程设置的基础2-1-1课程基本课程设置标准2-1-2课程方法课程设置计算标准2-1-3计算机* * * * *课程设置标准2-1-4课程内容的深层基础2-2专业选修课设置标准2-2-1课程内容的职业和适用性基础2-2-2集成过程设置的基础2-2-3 IT经济和IT项目管理课程设置的基础2-2-4项目和案例设置标准2-3专业实践课程设置的基础2-3-1学校实践课程专业能力培养的基础2-3-2学校实践课程工程能力培养的基础2-3-3校外实践课程设置的基础第三章计算机技术工程硕士学位课程设置现状调查与分析南京大学课程现状调查与分析南京大学3-1-1课程设置现状的文本分析南京大学3-1-2课程设置现状的问卷调查与分析南京大学3-1-3课程现状综述3-2华东理工大学课程现状调查与分析3-2-1华东理工大学课程设置现状的文本分析3-2-2华东理工大学课程设置现状调查与分析3-2-3华东理工大学课程现状综述3-3江南大学课程现状调查与分析3-3-1江南大学课程设置现状的文本分析3-3-2江南大学课程设置现状的问卷调查与分析3-3-3江南大学课程现状综述南京邮电大学课程设置现状调查与分析3-4-1南京邮电大学课程设置现状的文本分析3-4-2南京邮电大学课程设置现状调查分析3-4-3南京邮电大学课程现状综述4所大学课程现状综述第四章计算机技术工程硕士学位课程设置的主要问题和原因4-1专业必修课的主要问题及原因4-1-1课程基本课程设置未完成4-1-2计算领域方法的内容很弱4-1-3缺少计算机* * * * * *学习内容4-1-4过程内容的深度不足4-2专业选修课的主要问题及原因4-2-1选修课学科化，与学术学位融合4-2-2知识内容落后，无法反映市场前沿4-2-3缺乏IT经济和IT项目管理课程4-2-4课程内容中缺少项目和案例设置4-3专业实践课程的主要问题及原因4-3-1校外实践环节评价不严格4-3-2实践课不能孤立地与理论课相融合4-3-3校内练习模拟不足，工艺合理设计不足第五章计算机技术工程硕士学位课程设置的改进策略5-1专业必修课程设置改进策略加强5-1-1基础理论课程设置打开5-1-2计算流程5-1-3添加计算机* * * * * *学习5-1-4提高课程内容的精细度5-2提高专业选修课设置的策略安装5-2-1集成过程，联系行业实际情况5-2-2及时更新内容，建立长期机制添加5-2-3 IT经济和IT项目管理课程5-2-4增加项目案例的准备和实施5-3专业实践课程设置的改进策略5-3-1加强校外实践评估链接5-3-2日和学业的交替，实践时间的灵活安排合理设计5-3-3校内实践，加强团队合作结束语_ _1:全日制计算机工程硕士课程设置现状调查2:作者在期间写论文桌子FIGURE摘要信息chapter one introduction : brief review of cat and MTI1-1 Introduction of CAT1-2 Course Design of MTI1-3 relevant stuies of cat course designchapter two current courses of cat and translation2-1 Definitions of CAT2-2 CAT and Translation Teachingchapter three problems in MTI-cat teaching3-1 translation course detached from translation practice3-2 Existing in Name Only3-3 textbooks lagding behind3-4 relevant studenies lagding behindchapter four designing an MTI-cat teaching system at the call of the era4-1 theory and skills : setting up the relationship between theory and practice4-2 demand analysis of translation industry4-3 Content of CAT Teachingchapter five designing an MTI-cat teaching mode to meet the demand of society5-1 cat teaching aided by computer technology5-2 interactive full-view network teaching mode5-3 developing cat software of teaching management and translation memory5-4 project-oriented overall teachingConclusionGlossaryReferences获得学位期间的学术论文Acknowledgements摘要信息1前言1-1主题选择标准1-1-1的学习资源利用研究是新时期学习概念的需要1-1-2大学体育专业硕士研究生的合理利用和效果研究，是进一步培养优秀体育专业人才的要求1-2文献复习1-2-1学习资源的开发过程和现状1-2-2定义学习资源的含义1-2-3学习资源类型1-2-4提供学习资源的问题1-2-5学习资源对象和范围研究1-3研究的目的和意义2研究对象和方法2-1研究对象2-2研究方法2-2-1文献方法2-2-2专家访谈法2-2-3调查方法2-2-4数学统计2-2-5理论分析3结果和分析体育专业硕士研究生3-1学习资源的重要作用3-2陕西省高校体育专业研究生学习资源利用现状及效果调查分析3-2-1体育专业研究生学习资源利用现状调查与分析3-2-2高校体育专业硕士研究生对学习资源利用影响的调查分析3-3高校体育专业硕士研究生限制学习资源获取的因素调查3-3-1硕士研究生利用网络教育信息资源学习的局限性3-3-2硕士研究生利用人力资源学习的制约因素3-3-3硕士研究生参与课程学习的限度参与学术交流的3-3-4硕士课程的制约因素3-4高校体育专业硕士研究生如何提高学习资源的合理利用3-4-1充分利用各种现代学习媒体3-4-2提高对电子学习资源使用的认识，提高网络使用技能3-4-3充分利用人力资源，建立学习互助小组，学习共同学习学会合理使用3-4-4图书馆资源。3-4-5在学习资源得到充分保障的前提下，学生必须调整学习态度，根据自己的能力有选择地使用学习资源4结论和建议4-1结论4-2建议56 _7附件8在获得学位期间取得的研究结果摘要信息1前言1-1主题选择标准1-2主题的重要性2文献复习2-1我国体育教育培训专业发展2-2国外研究趋势2-3国内研究趋势3研究对象和研究方法3-1研究对象3-2研究方法3-2-1文献方法3-2-2访谈法3-2-3调查法3-2-5逻辑分析3-2-6数学统计4结果和分析4-1江西省相关历史背景概述江西省体育教育训练专业教育目标分析江西省体育教育训练专业研究方向分析江西省体育教育训练专业课程设置分析4-4-1课程和时间、学分分布分析4-4-2公共必修课程分析4-4-3专业课程分析4-4-4选修课分析江西省体育教育训练专业学生学习期限分析4-6江西省体育教育训练硕士教师队伍分