人教版三年级数学下册期末复习计划

三年级下册数学复习计划一、复习目标：通过总复习，进一步巩固学生获得的知识，提高计算能力，发展其数感、空间观念、应用意识等，用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。1 .通过总复习，进一步巩固学生获得的知识，进一步提高基础知识和基本技能。2、通过总结、整理和练习，提高和发展学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想、应用意识等。3、用学生学到的知识解决简单的现实问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。二、班级学生状况分析：综合分析三年级期末的实际情况，学生的学习心理不稳定，错误多，在数和代数中集中表现两位数的乘法，学生草稿的使用方法不恰当，急于计算容易发生错误，个别学生把乘法和加法混淆，这个缺点与求平均相对，关系到总数在解决问题(应用问题)中，很多学生读了主题不理解就匆匆写，导致了错误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更加突出。 值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐出现，优秀学生容易学习新知识，而且运用自由，也有良好的学习习惯。 中等学生知识渊博，能自主学习，但思考不灵活，缺乏问题意识。 后生接受知识慢，不擅长独立思考问题，学习成绩不稳定，上下坡度大。 因此，复习的时候要抓紧双方，在弥补差距的同时，要重视培养。三、复习重要难点、重点(1)复习的要点：解决除法、乘法计算、统计知识、面积和简单的实际问题。(2)复习难点：可以运用学到的知识，正确分析解决简单的现实问题，加强统计观念、空间观念的培养。(3)复习的要点：启发学生，在独立思考和合作交流中学习分析、思考。 提高解决问题的能力。四、复习内容：(1)数1、小数、分数的初步认识和加减运算。2、2位和2、3位的乘法1位和2、3位的除法和混合运算(2)空间和图形1 .了解简单图形的初步认识，其基本特征。2、图形周长的识别，矩形、正方形周长的计算。3、面积的意义认识，是以任意的图形单位推定图形的面积进行测定，体会到统一面积单位的必要性，体会到面积单位并进行认识，能够进行简单的面积换算，搜索并把握长方形、正方形的面积式，能够估算出给定的长方形、正方形的面积。(3)统计通过丰富的实例，可以理解平均的意义，理解学习平均的必要性，求出简单数据的平均，根据统计图表的数据提出简单的问题并回答，与伙伴交换自己的想法。(4)实践活动运用结合生活中的事例学到的知识分析问题，解决问题，形成一定的解决办法。五、复习注意事项(1)教师方面：1、根据各级学习情况，制定复习计划，准备各级复习课。2、用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教育效果，注意知识的一致性、一贯性和体系性，指导学生对所学知识进行分类整理。3、在掌握基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生的总结和反省的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习工作的设计体现了层次性、综合性、有趣和开放性，及时评分，发现问题，清洗补充不足，每天清洁知识。5、重视培优补差工作，关注学生的学习情绪和态度，加强与家长的沟通。(2)学生方面：1、要求以态度自主学习，重视复习，敢于提问，不能理解。2、集中上课，积极思考，发言，学习倾听别人的发言。3 .要求下课后按时、认真地完成作业，立即进行自我反省。(3)提高补助差的措施：1 .重视从学生已有的知识和生活经验中学习、理解和数数知识。2 .在复习过程中要实现学生自主复习。 牢固地掌握基础知识和基本技能。 也要重视学生创造性精神的培养。3、把握教育要求，不要提高，让学生在原来的基础上提高。 精选练习题，不做问题海。4、改进对学生的评价，可以错误地鼓励自己纠正，促进学生检查、分析错误，不断提高。5、结合课内课外补缺，采用“一组一组”的形式，动员学生帮助他们一起进步，同时得到家长的协助，鼓励和促进进步。6 .积极指导的学生经常关注这些学生，在课堂上多提问，在作业上多指导，在练习上多授课、表扬、鼓励、表现的机会多。 提出富于思考的问题，满足学习好的学生。六、复习具体措施全面、综合地理解和分析掌握本学年学生各部分内容的基本情况。 根据各级的实际情况，制定实际可行的复习计划。1、计算部分：乘法计算：首先要复习计算规律和应注意的地方，重点说明两位数和三位数之间的计算策略和方法。2 .解决问题的部分：学生分析问题的数量关系，联系结构相似的问题，进行比较，向学生展示问题的条件。 问题发生变化时，解决问题的顺序发生了什么样的变化？3、图形的几何部分：总结和整理学生，帮助学生区分这些图形的差异和联系。4、要重视学生的困境，在课堂上提高关注度，多进行思想交流，和家长沟通，最大限度地改变他们的学习态度，利用期末考试的压力，使这部分学生进步。5、对学生复习过程中实际出现的