《C语言程序设计》讲稿

C语言程序设计讲座附注列表课程c语言概述1第二语言c计划简介2第3课算法8第4课数据类型(1)20第5课数据类型(2)21第6课运算符和表达式(1)22第7课运算符和表达式(2)23第8课输入输出函数和顺序结构24第9课结构编程选择(1)25第10课选择性结构编程(2)26第11讲循环结构(1)27第12讲循环结构(2)28第13课的练习29第14课一维阵列的定义和使用29第15课二维阵列30第16课字符数组和字符串31第17课函数(1)32第18课函数(2)33第19届练习题文件34第20课结构和共享35第21课c语言屏幕操作函数3622 c语言图形动画效果37课程c语言概述时间：2小时授课表格：多媒体说明实例演示教育目标：对c程序有初步了解。理解C语言开发掌握C语言的特点。主要内容和时间表(课程90分钟，80分钟讲座，10分钟摘要):(1)C语言程序设计课程简介：课程标准、课堂要求、学习方法等(20分钟)；(2)示例演示编译环境简介：包括科学计算、数据排序查找、小型应用程序系统、图形动画效果在内的四个实例，每个实例都使用编译环境查看实例效果，以便快速了解c语言编译执行环境(20分钟)。(3)C语言发展简史(包括计算机语言的演变、C语言的发展等)(10分钟)；(4)C语言特征介绍：与其他语言比较的优点、简要介绍数据类型、关键字、流控制结构等(30分钟)；(5)总结本单元的主要内容，布置课后练习题。(10分钟)；要点：介绍c语言特性的数据类型、关键字和流控制语句课程内容详细信息：在幻灯片中加入特定内容。第二语言c程序简介时间：2小时授课形式：主板多媒体实例程序演示教育目标：理解c语言的语法和结构。掌握c语言编写过程。熟悉c语言编译环境VC 6.0。主要内容和日程(课程90分钟，80分钟讲座，5分钟复习，5分钟总结):(1)用问题复习上一课的内容(5分钟)；(2)通过示例编写简单程序(将第一个实例程序展示为多媒体，要求学生了解普通c程序的编写过程，然后在运行编译环境演示程序的过程中总结c语言程序的基本结构和语法要求)(15分钟)；(3)实例演示程序的计算功能(首先用多媒体演示编写程序，然后逐个向学生说明变量要求，然后在编译环境中进行实例程序演示，掌握带有输入函数的c语言程序的执行过程)(15分钟)；(4)通过以上示例，显示c语言编写和编译过程(使用VC 6.0标记c语言编写和执行过程)(10分钟)；(5)C语言结构功能摘要(C语言由函数构成，自由书写格式，输入输出由函数实现，语句末尾有分号，main函数在函数的开头和结尾等)(20分钟)；(6)C语言机器编译环境简介(主要是TC、VC、Rarnu_C V1.0三种编译环境，主要推送Rarnu_C V1.0编译环境简介)(20分钟)；(7)总结本单元的主要内容，布置课后练习题(5分钟)。要点：c语言的程序结构、c语言语法细节、c语言编译过程、c语言操作环境等；困难：c语言语法细节和程序结构。授课内容详细信息：第一，用问题复习上节课的主要内容。二、示例演示(1)示例1-1简单输出：#include /*包含文件*/Main() /*程序从函数Main开始*/*在屏幕上输出引号内的内容*/Printf(I am a programmer，I like C！)；/*函数main退出*/程序说明：L main函数表示基本函数，每个程序只能有一个main函数，并将函数体(函数语句)放在中。L printf是c语言的输出函数，其作用是按原样输出“”的内容。l其中，“ n”是换行。l用/*和*/表示，程序执行过程中不执行只是提高了程序的可读性。(2)示例1-2简单计算：/*求两个数之和*/#include /*包含文件*/Main() /*主函数*/Int a、b、sum/*定义本地变量*/scanf(“%d，% d”，a，b)；/* a，在变量b中输入两个整数值*/sum=a b；/*将ab的和发送到sum */Printf(sum=%d ，sum)；/* ab的和输出*/程序说明：l此示例的功能是将两个数字相加。L scanf函数的作用是输入两个整数。具有l变量定义的c语言函数必须先写预处理命令，然后再写函数名。然后，必须在函数体中首先写入变量定义，然后编写函数语句。为了提高l程序的可读性，应适当地注释和printf提示。三、c语言编写过程四、c语言结构特征摘要(1) c程序可以由多个函数组成，但只能有一个main函数，程序从main函数开始，然后通过函数调用完成某些功能，最后通过main函数结束。(2)主函数或子函数的函数体必须用一对括起来，函数体主要有程序的函数语句，该函数语句由声明部分和可执行部分两部分组成；(3)每个语句以分号结束。请注意，程序是自由形式的，可以在一行上写几个句子，可以在一行上写多行，但在划分行的时候不能将字符串整体分开。(4)C语言对大小写敏感，不能混合使用大小写。一般程序语句使用小写字母，符号常量使用大写字母。要注意，程序必须有适当的说明句，提高程序的可读性，说明句不能重叠；(5)C语言的变量必须先定义，然后使用。(6)#include是预处理命令，用于将或“”中包含的文件的内容读取到命令所在的位置。每个include后只能跟随一个文件，如果要在指定位置包含多个文件，可以通过多个include实现。第五，优秀的程序员必须具备基本素质。(1)编程习惯好(2)使用制表符缩进(3)排序(4)有充分的注释(5)有适当的空行六、机械环境简介重点介绍了如何使用机器环境VC 6.0，例如程序编辑、程序编译、程序错误、程序保存、程序运行等。第3课算法时间：2小时授课形式：黑板多媒体说明教学目标：掌握算法的概念，掌握典型算法的设计，熟练掌握算法表达中的程序流程图和N-S图。主要内容和日程(课程90分钟，80分钟讲座，5分钟复习，5分钟总结):(1)复习上节课的主要知识点(5分钟)；(2)算法与程序的关系(5分钟)；(3)算法的概念和算法的优缺点比较示例(算法是什么，算法的优缺点比较，算法的分类)(10分钟)；(4)简单算法示例(从容易到难的5个示例设计)(40分钟)；(5)算法的特性(包括贫穷、确定性、零个或多个输入、一个或多个输出、有效性)(10分钟)；(6)算法表示(强调流程图和N-S图)(10分钟)；(7)结构化编程方法(简单介绍结构化编程方法的基本思想)(5分钟)；(8)课后练习题摘要和布置(课后2.4，2.5，下节介绍数据类型方面的知识)(5分钟)重点：算法的概念、算法的特性、设计算法的意义以及算法的表达困难：算法表达授课内容详细信息：第一，将上节课的主要知识点作为问题进行复习。二、算法与程序的关系程序=数据结构算法数据结构数据描述；算法操作说明。举个简单的例子说明。三、算法概念和算法优缺点比较算法：解决问题的步骤。不仅是数值运算问题，还有很多非数值运算问题也有算法。数值运算问题的算法主要是求并集、非数值算法主要应用于交易管理领域(图书搜索、人事管理等)的数值结。在执行数值运算或解决非数值算法时，有时需要考虑算法的优缺点，例如和。总和可以从1乘以100，也可以乘以末端和末端。当然，使用的步骤不同。数学中一些常用的算法(如绝对值查找、平方根查找)以程序模块的形式记录，用户可以随时调用，非常方便，常用的数值运算函数包含在math.h文件中。示例3-1:计算输入的整数的平方根，输入负数以查找绝对值，然后查找平方根。#include#includeVoid main()int a；双s；printf( input the a : )；scanf(“% d”，a)；a=fab(a)；/*如果a为负数，则获取a的绝对值并将其放入a中，fabs是求绝对值的函数，是求括号中数的绝对值的*s=sqrt(a)；/*sqrt平方根函数*/Printf(%d the sqrt=%f ，a，s)；第四，算法示例(将算法的各种表示包括在算法示例中，使学生更容易接受)介绍了几种典型算法。每个算法都有多种解释方法，下面主要介绍自然语言表示、流程图表示和N-S图表示。流程图的基本符号和含义：开始帧和结束帧I/o框处理框架判断方块流线或者连接点(1)计算1*2*3*4*5自然语言表达繁琐的算法将第二个数字乘以第一个数字，结果乘以第三个数字，根据此方法继续乘以5。很明显，如果连胜次数很多，这个方法就不适用了。改进的算法有两个空间p和I，一个计算后乘，另一个计算后乘，上述算法变形如下：(S1代表第一阶段，S2代表第二阶段，依此类推)S1: 1=p，2=IS2: p*i的乘积已计算，结果仍放置在p，即p*i=pS3: I的值增加1。也就是I 1=iS4:如果I不超过5，则继续执行S2、S3、S5，否则算法将终止，p中的数据将成为连接乘积。开始1=p，2=iP*i=pI 1=i结束I=5ny流程图表示法：N-S图表表示法：1=p，2=iP*i=pI 1=i到I5为止输出p练习：计算1 3 5 7 9的和，并用流程图和N-S图形表示此算法。(2)有50名学生，输出80分以上的学生学号和成绩为了方便，用n表示学生学号，用ni表示I学生学号，用g表示学生成绩，用gi表示I学生成绩，算法如下：自然语言表达：S1: 1=IS2:如果是gi80，则输出ni和gi，否则不输出；S3:i 1=I 1=IS4:如果i=50，请返回S2，然后返回S2、S3、S4；否则，算法将终止。N-S图表表示法：1=iGi=80I 1=iNigi输出到I50ny流程图表示法：开始1=iI 1=i结束Gi=80nyNigi输出I50ny练习题：有50名学生，在50名学生中寻找90名学生学号。算法用流程图和N-S表示。(3)判断年份是否是闰年判定年份为闰年的条件是(1) 4，但不能除以100，那么这一年就是闰年。(2)可以分成100，可以分成400，那么这一年就是闰年；假定其他年份不是闰年，并将验证的年份保存在一个空间y中，则算法说明如下：自然语言表达：S1:年=yS2: y可以被4整除，但是如果不能被100整除，则输出y是闰年，算法结束。否则，请运行S3。S3:如果y可除以100，可除以400，则输出y为闰年，算法结束。否则，请运行S4。S4:输出y不是闰年，算法结束。流程图表示法：开始结束yy不行4除以输出y是闰年y不行100定理nyny输出y是闰年输出y不是闰年y不行400除以输出y不是闰年n输入年份=yN-S图表表示法：输入年份=yY/4的馀数为0输出y不是闰年输出y不是闰年nynyY/100馀数不是零nyY/400馀数不是零输出y是闰年输出y是闰年练习：输出特定年份(例如，1000-3000之间，包括1000和3000)内的所有闰年。(4)求出级数的值1-1/2 1/3-1/4 1/5.1/99-1/100根据系列的法则，分子是1，分母从1开始，每次增加1，