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舞蹈教育论文大纲范文舞蹈教育论文大纲形式框架中文摘要引言一、研究意义二、研究范围和方法第一章高等舞蹈教育第一节高等舞蹈教育的概念第二节高等舞蹈教育分类一、代表北京舞蹈学院的专业艺术大学的高等舞蹈教育第二，代表北京师范大学的师范大学高等舞蹈教育第三，北京大学、清华大学代表的普通大学素质教育中的高等舞蹈教育第二章高等舞蹈教育调查与现状分析第一节代表北京舞蹈学院的专业艺术大学高等舞蹈教育发展现状一、北京舞蹈学院由上而下的影响第二，集中实践课程轻理论课程三、重专业课程轻公开课程第二节以北京师范大学为代表的师范大学高等舞蹈教育的发展现状一、专业安装方面二、北京舞蹈学院由上而下的影响三、新舞蹈教育模式的部分学校创新四、公共课程第三节北京大学清华大学代表的综合大学高等舞蹈教育的发展现状第四节调查的高等舞蹈教育现状综述与分析第一，专业设置没有明显的特征二、大部分经过培训的学生都是“粉丝舞蹈人才”第三，经过训练的学生在综合素质上没有充分实现。第三章_ _-“通识教育”的启示第一部分是关于一般教育一、一般教育的概念二、普通教育与素质教育的异同第二节高等舞蹈教育中的普通教育一、从普通教育的教育概念中获得的二、从普通教育的教育模式中获得的收入第三节中国历史舞蹈教学中的“通识教育”思想第一，舞蹈教育与社会生活密切相关。第二，舞蹈教育与政治教育密切相关。第三，舞蹈教育与表演技术密切相关。第四，舞蹈教育与拯救国家密切相关。第四章基于“通识教育”的理想高等舞蹈教育模式假设第一节理想的高等舞蹈教育模式一、教育思想二、讲座内容第二节高等舞蹈教育的其他重点第一，侧重于代表北京舞蹈学院的专业艺术机构的高等舞蹈教育第二，代表北京师范大学的师范大学高等舞蹈教育模式的重点第三，以北京大学、清华大学为代表的高师素质教育构建高等舞蹈教育模式第三节理想的高等舞蹈教育有解决当前高等舞蹈教育中存在的几个问题的可能性一、优化专业教育的特点第二，促进普通教育的特点。第三，充分发挥舞蹈审美教育的特点。结束语_ _舞蹈专业定期论文流在学校期间，论文、科研成果等中文摘要英语摘要引言第一章中小学舞蹈教育的价值1-1中小学舞蹈教育的舞蹈文化遗产价值1-2中小学舞蹈教育的学生个人发展价值1-3中小学舞蹈教育对促进课程改革的价值1-4中小学舞蹈教育的必要性和可行性分析第二章中小学舞蹈教育的困境及原因分析2-1中小学舞蹈教育的难点2-2中小学舞蹈教育面临困难的原因分析第三章中小学舞蹈教育实施构想3-1中小学舞蹈教育的第一领域3-2中小学舞蹈教育的第二个领域3-3中小学舞蹈教育的第三个领域3-4中小学舞蹈教育的硬件设施建设3-5中小学舞蹈教育的教师资源配置3-6中小学舞蹈教育的新思考结束语_ _后期中文摘要第一章简介一、提出问题二、研究内容三、研究方法四、研究现状第二章幼儿舞蹈教育一、幼儿舞蹈教育二、幼儿舞蹈教育的重要作用三、幼儿舞蹈活动的生理和心理分析第三章幼儿舞蹈教育现状调查与分析一、对幼儿园教师的问卷调查结果和分析二、幼儿家长的调查结果和分析三、艺术培训中心干部访谈分析四、舞蹈教师采访结果与分析五、儿童舞蹈教育活动的实验与分析第四章幼儿舞蹈教育的研究结论和建议一、幼儿舞蹈教育研究结论二、改进幼儿舞蹈教育的建议三、研究的缺点和进一步研究的问题1234注释_ _获得学位期间的学术论文摘要信息引言第一节研究背景和动机第二节研究的目的和意义第三节研究现状及文献综述第四节研究方法和方法第一章节奏和节奏教育第一节节奏的定义第一，节奏和节奏第二，节奏和舞蹈第二节节奏教育及其起源和发展第一，达克罗斯的“身体节奏”二、体育教学中节奏教育的发展三、舞蹈教学中节奏教育的发展第二章舞蹈启蒙教育第一节传统舞蹈启蒙教育一、舞蹈技术技术的启示二、舞蹈基本知识的启示第二节现代舞蹈启蒙教育第一，通过节奏发展舞蹈第二，根据舞蹈要素发展舞蹈第三节改进的舞蹈启蒙教育一、对舞蹈基本能力的启示二、基于舞蹈风格特征的启示第三章节奏教育的舞蹈启蒙教育价值第一节节奏教育：节奏舞蹈启蒙的开始要素首先，节奏教学捕捉舞蹈本体的主要元素。第二，节奏教育体现了舞蹈的本质特征。第三，节奏教育符合人的本能和本性的要求第二节节奏教学：动作舞蹈启蒙的关键因素第一，节奏教育遵循教行为发展的自然顺序第二，节奏教育包含理解行为的基本要素。第三节节奏教育：身体舞蹈启蒙的保障因素第一，节奏教育有助于获得身体的协调能力。第二，节奏教育有助于理解身体的动作功能。第四节节奏教育：舞蹈启蒙的发展因素创造第一，通过律动教育，可以直接获得舞蹈的美，刺激想象力第二，通过律动教育，可以间接打开动作思维，培养创造力第四章基于节奏教育的舞蹈启蒙教育理念第一节节奏教学的内容和类型第一，模拟生活的节奏第二，解开感情的节奏第三，展现风格节