大学骨干教师队伍建设管理规定

1/7大学骨干教师队伍建设管理规定为了适应学校教育改革与发展的需要，加快建设一支教育观念新、教学和科研水平高、改革和创新意识强的专业带头人和骨干教师队伍，从而达到促进我校师资队伍整体素质和能力不断提高的目的，特制订本管理规定。一、专业带头人1数量要求学校重点专业的带头人为34人，其它专业（办学三年以上）的带头人为23人，其中来自行业、企业的专家不少于1人。2基本标准（1）具有良好政治思想素质和职业道德，治学严谨、教书育人、为人师表、身心健康，高等职业教育的基本理念清晰，工作责任心强，具有一定的教学管理能力和较强的团队协作精神，富有改革和创新精神。（2）具有正高级专业技术的职称，或者具有本专业硕士研究生学历的副教授（年龄超过45周岁的副教授可放宽到大学本科学历）。同时必须具备“双师”资格。对外聘的行业、企业专家，其本人必须是在本地区行业中具有较大影响、并具有本专业的高级专业技术职称。（3）主持过本专业（或相近专业）人才培养方案的制定或修订工作，在本专业的专业建设、课程建设、实训基地建设、校企合作等工作中起到主导和带头作用。（4）积极参与专业教学团队的建设工作，2/7承担指导青年教师教学、科研等业务能力提高的相关培养工作，为本专业教学团队建设工作做出较大贡献。（5）除具备上述条件外，专业带头人还必须具备以下条件之一（近五年内）公开发表本专业教研、科研论文4篇及以上（独撰或第一作者），并获得校级及以上科研奖项。作为主持人完成省部级教科研课题，相当于公开发表论文三篇，作为主要参与者（前三名）相当于公开发表论文两篇；作为主持人完成厅市级教科研项目一项相当于两篇科研论文，作为主要参与者（前二名）相当于公开发表论文一篇；承担横向课题到帐经费达5万元以上，相当于两篇科研论文；有一项发明专利，相当于两篇科研论文（科研处）；作为主持人完成校级教科研项目一项相当于公开发表论文一篇；是“国务院津贴获得者”，或者是“省333人才”，或者是“省青蓝工程中青年学术带头人培养对象”，或者是“市226高层次人才”，或者是“市拔尖人才”，等等；获得厅市级及以上科技成果奖（前三名）；获得厅市级及以上优秀教学成果奖（前五名），或获得校级优秀教学成果特等奖或一等奖（第一完成人）（教务处）；获得校级及以上“教学名师”称号；是省级优秀教学团队的主要成员（前三名），或者是校级优秀教学团队负责人；是省品牌专业、特色专业的主要参与者（前三名），或者是学校一类品牌专业、特色专业的负责人；3/7是省级精品课程的主要参与者（前三名），或者是学校精品课程的负责人，是省级精品教材、国家规划教材的主编；指导学生参加省级及以上专业技能大赛获一等奖并个人获得优秀指导教师奖；与以上相当的其它条件。3工作职责（1）研究本专业的建设与发展方向，确立专业特色，负责制订和组织实施专业建设方案。（2）主持本专业人才培养模式的制定与修订工作，确定课程体系和教学内容，制定和修订教学标准（教学大纲）。（3）组织和实施本专业的教学改革工作，带头参加本专业的课程建设、教材建设等工作。（4）负责本专业的校内外实习实训基地建设工作，积极参加校企合作工作。（5）带领或指导本专业青年教师从事教学科研活动，并取得较好的效果。（6）每年要系统地承担12门核心课程的教学任务，完成学校规定的教学工作量，教学质量考核优秀，同时应完成与本人职称相适应的科研任务。4认定办法（1）各学院以专业教研室为单位（公共课教学部门以部门为单位），根据专业带头人的基本标准和部门实际情况，确定专业带头人的候选人。（2）各学院将专业带头人候选人名单和XX职业大学专业带头人审批表（含证明材料）报学校人事处，经学校人事处初审后名单提交学校教学委员会审核、认定。（3）将经学校教学委员会认定后的专业带头人名单进行公示，并报校长办公会4/7议批准后发文公布。二、骨干教师1数量要求一个专业的骨干教师数量约占专业教师队伍总量的5060（不含专业带头人在内），其中来自企业的生产、经营、管理一线的工程技术人员、业务管理人员（兼职教师）约占骨干教师队伍的25左右。2基本标准（1）具有良好政治思想素质和职业道德，治学严谨、教书育人、为人师表、身心健康。（2）具有讲师及以上的专业技术职称或具有硕士研究生学历学位，同时必须具备“双师”资格。对从企业生产一线聘请的兼职教师必须具备本专业中级及以上专业技术职称。（3）具有较强的教学能力，能系统地承担2门及以上专业课程的教学任务，教学效果优良。（4）积极参与本专业的考研教改工作，在专业建设、课程建设、实习实训基地建设工作中做出了一定贡献。（5）除具备上述条件外，专业骨干教师还必须具备以下条件之一（近三年内）公开发表本专业教研、科研论文2篇及以上（独撰或第一作者）；作为主持人完成校级及以上教科研课题一项，或者主要参与（前二名）完成校级及以上教科研项目、课题两项；是省“青蓝工程青年骨干教师培养对象”，或者是学校优秀教师；获得校级及以上优秀教学成果奖（前三名）；是校级优秀教学团队的主要成员（前三名）；是校级品牌专业、特色专业的主要参与者（前三名）；是5/7校级精品课程的主要参与者（前二名）；主要参与本专业相关课程教材的编写（教材已出版，本人是副主编或参编字数达到3万字）；指导学生参加市级专业技能大赛获二等奖及以上；与以上相当的其它条件。3工作职责（1）每年要系统地承担2门及以上专业课程的教学任务，完成学校规定的教学工作量，教学质量考核优良，同时应完成与本人职称相适应的科研任务。（2）积极参与本专业人才培养方案的制定或修订工作，主持或协助专业带头人进行相关专业课程的课程标准（教学大纲）的制定或修订工作。（3）完成专业教研室交办的专业建设、课程建设、教材建设、实验室和实训基地建设等相关工作。4认定办法（1）各学院以专业教研室为单位（公共课教学部门以部门为单位），根据骨干教师的基本标准确定本专业骨干教师的人选。（2）各学院（或部门）召开党政联席会议，审议并确定各专业骨干教师人员名单。（3）各学院（或部门）将审议结果在部门内公示，并将所属专业的骨干教师基本情况汇总表交学校人事处备案。三、管理办法1专业带头人、骨干教师队伍建设采用动态管理办法，一般任期为三年，三年后进行重新认定，符合条件者可连任。在重新认定时采用好中选优的方式，以确保专业带头人、骨干教师队伍建设水平的不断提高。2各专业教研室主任、学院实验室主任一般6/7由专业带头人担任，各学院专业指导委员会的校内专家原则上要求从本专业或相近专业带头人中产生。3专业带头人、骨干教师的考核与学校教职工年终考核同步进行。专业带头人的年度考核工作由学校相关职能部门（教、科、人）和人员所在学院（或部门）共同负责，骨干教师的考核由人员所在学院（部门）负责。考核合格后可享受以下待遇（1）对专业带头人，在同等条件下可优先安排高访、出国进修、参加学术交流活动等；同等条件下可优先晋升专业技术职称和聘用同一职称层次的高一级的专业技术岗位；同等条件下可优先推荐申报国家级、省级关于教学、科研等方面的成果，推荐申报与专业建设、课程建设、实训基地建设相关的评优、评奖等项目；并根据专业带头人的工作情况，可参照本专业教研室主任的津贴标准享受津贴（具体数目由各学院自行确定）。（2）对骨干教师，在同等条件下可优先安排读博读硕、出国进修、晋升和聘用高一级的专业技术职称、聘用同一职称层次的高一级的专业技术岗位，等等。（3）经考核评定为优秀的专业带头人、骨干教师（比例约为1520）由学校统一表彰，并发放获奖证书和奖金。4在专业带头人的任期内，如出现以下情况之一者，将取消专业带头人资格（1）出现教学事故者；（2）在师德师风方面存在不良记录者；（3）在指导学生实习、实训过程中，出现安全事故者；7/7（4）不履行岗位工作职责，年度考核不合格者；（5）对因不可抗拒的客观原因长期无法正常履行岗位职责的。对出现以下情况之一者，可暂停享受专业带头人相应待遇