人教版小学数学一年级下册期末总复习练习册

小学数学一年级第二卷复习计划黄俊一、教育目标通过总复习，进一步巩固学生掌握的知识，进一步提高计算能力，用学习的数学知识解决简单的实际问题，全面实现本学期规定的课程表。1、引导学生主动整理知识，检讨自己的学习过程和收获，养成逐渐检讨和反思的习惯。通过总复习，使学生们这学期学的知识系统化。巩固学过的知识，充实不足的知识。3、通过形式多样的复习，充分激发学生的学习欲望，使学生在生动有趣的复习活动中体验，感受数学学习的乐趣。4、有对象的辅导，帮助学生培养对数学学习的信心，每个学生获得了不同程度的进一步发展。5、培养学生良好的考试、写作、作业检查学习习惯。第二，复习内容本教材由位置、20个以内的退位减法、图形的拼写组、100以内的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法、识别时间、搜索规律、统计、数学实践活动等内容组成。重点教育内容是100以内的认识，20以内的退位减法，100以内的加法减法计算。总复习的编排重点是本学期教课表和知识之间的内在联系，复习时要便于整理和比较，加深学生对所学知识的认识。如果单独集中复习数值概念，计算。复习“100内加减”的时候，结合“20内的退位减法”和100内的柠檬酸进行复习，不仅能使学生更好地掌握知识之间的前后关系，还能注意计算和解决问题的结合，解决简单的实战问题，起到巩固计算熟练程度的作用。三、审查的繁重和困难复习的重点：主要是数字和数字运算的内容中，20以内的退位减法和100以内的认识，100以内的加法减法。审查困难：减去20内的退位；100内的退位和进位加成；时钟识别；人民币的认识；物体的相对位置。1.理解计数单位“一”和“十”，理解最初一位、十位的意思，熟练地处理100内的数字，能掌握100内的数字，能掌握100内的数字由几十和几个1组成，掌握100内数字的顺序将比较100内数字的大小。日常生活中的事物表现在100个以内，进行简单的推测和交流。2.可以比较熟练地计算20以内的减法，计算100以内的两位数加、一位减、总列数，通过与他人交流各自算法的过程，用加、减计算知识解决简单的实际问题。3.体验生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。对象的相对位置由上、下、左、右、前、后说明。矩形，矩形边的特征可以用自己的语言描述，早期可以检测到所学图形之间的关系。5.人民币单位元，角，知道点，1元=10角，1角=10分；会节省人民币。6.读，写，写，1点=60分钟，懂得珍惜时间。7.在给定图形或数字的排列中探索简单的规律，形成早期发现和欣赏数学美的意识。8.早期经历数据的收集、整理、说明、分析过程，可以用简单的方法收集、整理数据，开始了解条形图统计和统计表，然后根据统计图表中的数据回答简单的问题。四、准备具体审查1.“100以内”的复习。(1个会话)教材中安排了4个问题，重点是100个以内的顺序、数字表、数量的构成和数量的大小。复习的时候，可以引导学生记住本学期学过的100个以内的相关内容。集中审查数字列表是在100内学习加法和减法、理解计算、掌握计算规律的重要基础。在复习过程中，对于比较简单的问题，给学习困难的学生说了很多话，可以逐渐培养对自己学习的信心。2.“在100内加减”的探讨。(4个会话)教材在100内主要从加法和减法的主算两个方面进行探讨，并通过计算解决简单的问题。这学期学的计算主要是“20我的退位减法”、“全部十数加、全部十数减”、“两位数加、一位数减、全部十数”等。这种内容在计算的难度和计算方法上都有一些差异。教材中安排了集中复习这些内容，但也注意强调各自的特性。注意比较练习，以便学生更好地掌握计算方法。对于“20内的退位减法”，有“20内的进位加法”等要求，学生必须掌握。另一个阶段的龟山要比较熟练。对于年假、年假、加减混合计算，计算速度上没有要求，只要学生能正确计算就行了。在计算方法方面，按照标准的精神，让学生们选择自己喜欢的方法进行计算。复习的时候，可以先让学生计算98页的第5题。计算后，可以分组讨论，这些问题可以分成什么形式，各计算问题可以用什么方法计算？让学生们通过讨论、交换、想法沟通、互相学习，达到共同进步的目的。也可以让你说各种计算方法有什么不同。在学生讨论时，教师要注意巡视，参加学生的讨论，培养学生对归纳和整理的认识。复习和解决问题的时候，先让学生仔细看一下地图，说出其宗旨。然后，引导学生思考：根据图片中描述的东西，你能提出什么数学问题？可以采用小组讨论的方式。讨论后，按组报告讨论结果，全班进行交流。材质比较丰富的这张照片中，除了蝴蝶和蜻蜓以外，还有其他颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应该给予充分的自豪感。解决问题的时候，可以先说学生解决问题的方法，再说解决问题的方法。学生只要能用自己的语言表达清楚，就不一定要用一定的模式说话。3.“元、角、点”审查。(会话2)这个学期学习“圆、角、分”的时候，主要通过很多运营、活动，帮助学生了解圆、角、分的关系、人民币的应用，使学生对圆、角、分有了比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时不再安排要用的内容，只让学生复习已经学过的原原本本、各、分关系，并根据具体情况应用。复习的时候，主要让学生回忆学过的知识。如果学生忘记了，可以让学生作为学究发挥真价，实物帮助学生思考。4.“几点”的复习。(会话2)因为时间的概念比较抽象，教材里给学生看手表说几点就行了。复习的时候，可以让学生说应该怎么看表，也可以让学生谈谈自己是怎么看的。看手表的习惯可能因人而异，但可以说任何方法都是正确的。复习还需要培养学生预测时间的意识和习惯。也就是说，如果看着手表一时说不出准确的时间，大概是几个小时。多做这样的练习，对学生树立时间观念很有好处。也要注意在日常生活中，将更多的时间渗透到学生身上的观念。5.查看“位置和图形”。(1个会话)第100页第10题是对本学期所学位置的“上、下、左、右”概念的综合复习。主题结合孩子的实际生活，提供学生们用自己的语言更准确地描述自己住在哪里的建筑住宅的情况，同时给人一种数学在自己身边的感觉。复习的时候，可以综合教材中描述的情况，让学生说每个学生住在哪里，另一方面用学生学过的位置相关的单词来描述整个画面的情况，培养学生综合使用知识的能力。说明的时候要特别注意“左”和“右”的相对性。教师还可以根据这门课的具体情况创造有生活情趣的情况，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。第100页第11题是很多东西的题目。图中显示的正方形体有部分遮挡，计算学生人数可能有些困难。如果看学生地图有困难，学生们可以摊开手，用小正方体做画上的形状，然后再数几个实物。最后，对比实物和图片，让学生们讨论哪些部分不能先数，以后看地图的时候要注意什么。6.复查“统计信息”。(1个会话)本学期统计的教学目标之一是让学生根据统计图表上的资料提出和回答简单的问题。第101页第12段设计了一个名为“星期日的同学们喜欢的事情”的条形图，学生们可以根据图表找到所需的数据，根据数据解决问题。最后引导学生根据统计地图提出问题，发现问题的能力。复习的时候，可以根据教材提供的资料，分组，让学生直接观察统计地图，解决问题。另外，在不先填写统计表的情况下，根据全班的实际情况收集和整理资料的过程后，也可以根据实际情况解决问题。这样可以复习一下这学期学过的统计全过程。五、审查方法1、充分考虑学生身心发展的特点，将通过他们的学前多种方法获得的知识和积累的生活经验结合起来，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。通过对很多实物图的认识和具体模型的操作，学生们可以掌握最初步的知识和技能。2、扎实地掌握基础知识和基础技术，同时重视培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。3、善于把握知识的焦点、困难和知识之间的内部联系，使学生在原来的基础上提高。4、分学期学过的知识进行复习，渗透复习单元试卷、复习书、作业中容易出错的问题