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文档简介

三角形的分类,一、说教材,1、教材的地位和作用“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分知识，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下基础。,2、说学情分析,学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生学习三角形的特征、从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。,3、教学目标,使学生在三角形分类的探索活动中，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形。知道各类三角形的特点，并能辨认和区别。养成良好的观察、分析的习惯，培养合作意识。,4、教学重、难点,教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区分掌握各种三角形的特征。,5、教具、学具准备：,教师课前制作课件，为学生准备学具袋（装有各类三角形）学生准备尺子、量角器。,二、教法分析,根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。,三、学法分析,新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课教学，为发挥学生的主体作用，还采用自学、观察猜测、概括归纳等方法，充分调动学生主动参与、共同学习的积极性。,四、说教学过程,“将课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。”在这一理念的指导下，为完成本课教学目标，我设计了以下5个教学环节：（一）谈话引入新课（二）动手操作，探讨三角形分类的方法（三）应用新知（四）课堂小结（五）作业设置,把全班同学分分类,可以怎样分?按什么标准分?还可以怎样分?分类后的结果相同吗?,(二)动手操作,探究新知,1,2,4,5,7,6,三个锐角,一个钝角两个锐角,一个直角两个锐角,锐角三角形,钝角三角形,直角三角形,三角形,三角形,三角形,三角形,1,2,4,5,7,6,只有两条边相等,三条边都相等,三条边都不相等,等腰三角形,等边三角形,不等边三角形,腰腰,底,(三)巩固新知,锐角三角形,钝角三角形,直角三角形,等腰三角形,等边三角形,不等边三角形,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,判断下面说法正确吗？,（1）、一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。,（3）、所有的等腰三角形都是锐角三角形。,（4）、等腰三角形都是等边三角形。,（）,（）,（）,（2）一个三角形里至少有两个锐角,（）,思考题：,图（1）中分别有（）锐角三角形，()个钝角三角形，（）个直角三角形。,（1）,（2）,图（2）中分别有（）锐角三角形，()个钝角三角形，（）个直角三角形。,(四)课堂
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