关于当前大学生心理咨询现状的调查及分析概要

关于当前大学生心理咨询现状的调查报告年级 2011级学院外国语学院专业英语学号 姓名石佳宋钰唐梦怡分工问卷设计:唐梦怡资料收集:石佳报告设计,报告撰写:宋钰指导教师白志刚关于当前大学生心理咨询现状的调查摘要:以沈阳师范大学外国语学院部分在校学生为研究对象,通过问卷调查法,对当前大学生自身心理健康状况的主观感受和对心理咨询的认识,以及对高校心理咨询服务机构的看法等问题进行了调查分析,提出了改善高校心理健康教育和咨询工作的建议。关键词:心理咨询高校心理咨询机构心理压力一、调查背景:随着我国社会蓬勃发展,生活节奏日益加快,教育体制改革、社会转型、思想变革及多元文化的影响,越来越多的大学生面临着学习、生活、就业、情感、家庭、社会等各个方面压力,其认识问题、自我调节能力和控制能力不强,遇到挫折产生心理压抑、紧张,人格出现危机和缺陷,从而成为心理问题高发群体.特别是前几年发生的马加爵事件和药家鑫事件,最近发生的复旦研究生毒杀室友,丽江女大学生杀人碎尸案发生后,大学生心理健康问题逐渐被相关部门列入日程。全国各地高校纷纷成立心理健康教育机构,大力推进此方面工作。但仍有部分高校,该项工作处于起步阶段,存在些许不成熟的地方。在此份实践报告中,运用问卷调查法,以沈阳师范大学外国语学校部分在校生为调查对象,旨在在一定程度上了解当前大学生自身心理健康状况的主观感受和对心理咨询的认识,以及对高校心理咨询服务机构的看法。二、调查目的:本文对当前高校大学生心理咨询中存在的问题、成因及现状进行了分析,对心理咨询提高大学生心理健康水平、培养健康人格、提升综合素质的作用和意义,以及建立完善的高校心理咨询体系等方面进行了探讨,提出了相关的对策和建议,希望能对高校的心理咨询工作有所启发.三、调查方法:问卷调查法,分类统计法一、调查问卷的设计与实施1、调查问卷的设计调查问卷主要包括填写问卷人的基本信息的填写,调查对象自身心理健康状况的主观感受及判断;对心理咨询概念的认识;对沈阳师范大学以及全国高校的心理咨询服务机构的看法与建议几个方面。2、调查对象的确定本次调查活动在沈阳师范大学外国语学院部分在校生中展开,此次实践调查总共进行50人的问卷调查项目。其中调查男女比例为3:7,女生35人,男生15人。二、调查结果的统计与分析本次调查根据确定的调查对象共发放问卷50份,收回有效问卷50份,有效率100%。借助电子计算器,以及柱状图进行统计分析。根据问卷的回收情况,进行数据统计,根据问卷问题的设立情况,问卷情况主要分为五个方面展开,情况如下:1、到调查结束为止,所调查的外国语学院50名在校生中,共50名知道在沈阳师范大学中设有心理咨询室。比例为100%。认为自己曾遇到心理疾病的人占总体的61%。其中遇到过的心理困扰,恋爱(40%,学业(40%,人际关系(45%,就业(80%网络成瘾(0%此问题为多选题。2、关于了解心理咨询室的途径问题中,60%的人是通过辅导员或老师的介绍,20%的人是通过同学或朋友,12%的人是通过学校的网站或论坛,8%的人是通过心理咨询中心的宣传(海报、传单等。造成部分同学对心理咨询中心缺乏了解的原因,学校宣传不够(8%,觉得自己不需要相关服务,根本不关心,(70%认为心理咨询解决不了什么问题,不想去了解,(20%学习太忙,无暇了解。(2%3、关于曾经是否去过心理咨询中心咨询的问题中,去过三次以上(0%去过三次以下(4%,想去,尚未去过(20%,不想去,也没去过(76%。在其中去过的4%的人中,认为效果不明显,对咨询有顾虑,不能充分表达(70%,觉得咨询老师的水平有限(1%,问题本身太复杂,难以解决(29%。在没去过的96%的人中,不去心理咨询中心的原因,相信自己可以解决(60%,对心理咨询有排斥(20%,不愿意透露私人隐私(10%,怕别人知道,认为自己心里不健康(10%。4、关于怎样看待心理咨询的问题中,10%的人认为完全可以接受,2%的人持有无所谓的看法,其余的人认为不可接受,自己不会去咨询。5、学校建立心理咨询中心的原因以及作用。何时需要去心理中心咨询(多选。情绪崩溃(80%,遇到困惑(70%,隐私的问题想咨询(75%,人生的感悟需要分享(40%。建立心理咨询中心的作用(多选。心理知识普及(70%,提供咨询服务(50%,校园文化建设(80%,无作用(17%四、调查结论:被统计的50名外国语学院的同学中,超过半数的人认为自己曾经遇到心理方面的问题,而问题主要集中在学业,就业以及人际关系方面,但是在100%的被统计的人知道学校设有心理咨询室的情况下,去过的人只有4%,而认为效果明显的人为0。结论是,目前本校的心理咨询室的作用并没有很好的发挥出来,同学对于本校心理咨询室的作用并没有很好的把握以及受益。五、结论分析:从目前心理咨询室的作用没有很好的显现,同学对于心理咨询室的作用并没有很好的把握以及受益的结论出发,可以把这些状况归结于以下几个方面。1、学校自身原因学校心理咨询重点在障碍性咨询而不是发展性咨询,即目前高校由于主管部门和学校思想上重视不够,经费投入少,心理咨询机构不普及,职责不明,很少关注大学生的心理帮助与求助方式,没有使学生认识到心理咨询的重要性,心理咨询停留在口头上、形式上,工作形式化,没有真正落实到队伍建设、经费保障等行动上。2、社会及家庭原因社会及家长对学校的要求过高,认为大学生的学习和素质培养应主要由学校负责,鉴于各方面的压力,高校将大学生的心理健康问题转移到不发生安全事故上来,导致心理咨询工作浮于表面。3、大学生自身的原因大学生出现心理问题的原因在于自我适应能力及心理承受能力差,自我心理保健意识不健全以及不适当的家庭教育方法,长期的应试教育体制以及改革开放以来价值观发生相应扭曲造成的。六、建议:1.学校应多加关注学生的基本需求,领导重视,转变思想,掌握规律,确立心理咨询新理念高校管理者应积极搭建交往平台,加强学生的思想教育并帮助学生树立正确的人生观和价值观;帮助学生树立正确的交友观和恋爱观,要培养学生对他人、对社会的责任意识;在心理健康教育中增加一些关于职业分析,应聘技巧方面知识的教育,使得学生为就业做好充分的准备,从基础做起,先谋生再谋求发展。2.建设高素质的心理咨询队伍,提高整体职业水平心理咨询是指导者综合素质的展示,必须具备专业知识和人文综合素质.要搞好专业队伍的建设,提高专业素质至关重要.应建立和健全心理咨询机构,按国际惯例配备专业人员,建立专职咨询员为骨干,专兼结合、专业互补、数量稳定素质较高的心理健康教育队伍,使咨询师持证上岗.对兼职人员进行系统的心理培训,开展教师的全员心理健康教育,提高整体业务能力及工作水平,主动对学生提供帮助。3. 改善看法上积极,行为上消极现象的建议大学生心理健康教育,应该以积极的心理健康教育为主,充分发挥预防性功能,要为他们提供“防患于未然”的心理教育,使其掌握心理保健知识,掌握一些心理调节的方法以预防心理危机的发生,应该具备主动寻求心理咨询的意识。4. 多元化传播途径、咨询手段网络化尝试进行多种渠道的心理援助。例如采用一对一的“在线心理咨询”方式建立一种沟通渠道;多元化的利用心理沙龙、心理剧表演等多种形式,更好地普及心理健康的有关知识,使每一个大学生都能掌握心理问题的基本表现和一般心理问题的调适方法;为每一位大学生建立电子个人心理档案,及早发现那些心理问题学生并及时地提醒和进行有效的心理干预。参考文献1陈虹.大力推进积极心理健康教育J.中小学心理健康教育,2000,(9.2(美马斯洛.马斯洛人本哲学M.北京:九州出版社,2003.2车文博.心理咨询百科全书M.长春:吉林人民出版社,1991.3黄希庭,郑勇.大学生心理健康与咨询M.高等教育出版社,2000. 24254王孝红,彭家理,吴忠才等.大学生网络行为与心理健康教育J.内江师范学院学报,20 08,23(9:104-107.关于当前大学生心理咨询现状的调查 1、 基本信息： 性别： 年级： 专业： 2、 您知道沈阳师范大学有心理咨询室吗？ A、 知道 B、 不知道 3、 您是通过何种途径了解到心理咨询室的？ A、 辅导员或老师 B、 同学或朋友 C、 学校的网站或论坛 D、 心理咨询中心的宣传（海报、传单等） 4、 您知道哪些关于我校心理咨询中心的信息？（多选） A、 办公地点 B、 咨询时间 C、 咨询老师 D、 联系电话 E、 中心网站 5、 您是怎么看待心理咨询这件事？ A、 完全接受，有问题就应该解决，并且当自己存在困扰时也会去咨询。 B、 可以理解别人咨询，但自己不会去。 C、 觉得可有可无，无所谓。 D、 任何人都可以自己调节，不用去咨询。 6、 部分同学对心理咨询中心缺乏了解，您觉得是什么造成的？ A、 学校宣传不够 B、 觉得自己不需要相关服务，根本不关心。 C、 认为心理咨询解决不了什么问题，不想去了解。 D、 学习太忙，无暇了解。 7、 您曾经去过心理咨询中心咨询吗？ A、 去过三次以上 B、 去过三次以下 C、 想去，尚未去过 D、 不想去，也没去过 8、 您觉得何时需要去心理中心咨询？（多选） A、 情绪崩溃 B、 遇到困惑 C、 隐私的问题想咨询 D、 人生的感悟需要分享 9、 如果您曾经去咨询过，那么您觉得效果如何？ A、 对咨询有顾虑，不能充分表达 B、 觉得咨询老师的水平有限 C、 问题本身太复杂，难以解决 10、您不去