感觉与知觉ppt课件VIP

第二章感觉与知觉,冯特,1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。,心理现象示意图,心理现象,心理过程,个性,认识过程,情感过程,意志过程,个性倾向性,个性心理特征,第一节感觉,认识过程指对作用于人的感觉器官的客观事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、注意和思维。,一感觉,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,感觉(sensation)的定义,感觉的分类,按刺激来源分为1.外部感觉：刺激来自机体之外。视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（温觉、冷觉、触觉、痛觉）2.内部感觉：刺激来自机体内部。运动觉、平衡觉、机体觉,一、感觉的一般特性,感受性与特殊性时间特性,感觉的有关特性感受性,是衡量个体感觉能力的概念，是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。,对某种感觉器官来说最敏锐的那种刺激便是该感官的最适宜刺激，而其他刺激则成为非适宜刺激。,1.适宜刺激与非适宜刺激,2.感受性与感觉阈限及其关系,感觉阈限引起某种感觉持续一定时间的刺激量叫感觉阈限。绝对感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限：在阈上刺激中，刚能引起差别感觉的最小变化量。二者关系感受性用感觉阈限大小来量度，二者成反比关系。,感觉持续的时间潜伏期、后效潜伏期：刺激物作用于感觉器官到产生感觉的时间后效：刺激停止作用后，感觉依然存在并不立刻消失,感觉的有关特性时间特性,三、感觉性变化的规律,2.感觉对比,5.联觉,1.感觉适应,3.感觉的相互作用,4.感觉对比,同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象。,感觉适应,指同一感觉器官接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。,感觉对比,类型（1）同时对比两种感觉同时发生的对比叫同时对比。（红花与绿叶）（2）相继对比两种感觉先后发生所形成的对比叫相继对比。（酸甜对比）,Iamameltinggirl.,Iamameltinggirl.,颜色在不同背景中的感觉对比,感受器之间彼此相互作用，相互影响，使感受器的感受性出现增高和降低的效果。,感觉相互作用,指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。,联觉,人的感受性可以在一定条件下发生暂时性的变化，并能在个体实践活动和有意训练中获得提高和发展。,感觉性的发展和补偿,二知觉,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。,醋,酸奶,我尝到一股酸酸的味道,酸梅汤,自行车,我看到一个东西，有两个圆圈，一根棍子把它们连着，它一定是,眼镜,感觉和知觉的关系,(一)知觉的选择性,一、知觉的特征,(三)知觉的恒常性,(二)知觉的整体性,(四)知觉的理解性,知觉的选择性,知觉的整体性,知觉的整体性,知觉的恒常性,知觉的恒常性,知觉的理解性,知觉的理解性,二、知觉的类别,空间知觉,运动知觉,时间知觉,空间知觉,定义对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。,时间知觉,时间知觉是物质现象的延续性和顺序性的知觉。,运动知觉,对物体在空间中的位移产生的知觉叫运动知觉。,1.痛觉不存在特定的适宜刺激。,2.痛觉的主观体验具有显著的个体差异性。,3.痛觉常常伴有强烈的情绪反应，如害怕、恐怖、痛苦和焦虑等。,(一)痛觉的特征,痛觉个体对现实刺激和已贮存的经验相互作用而产生的主观感受和体验。痛觉不全是躯体问题，也是心理问题,(二)痛觉的定义,1.患者主诉法让患者自由表达自己的疼痛。,(三)痛觉的评估,视觉模拟法（VAS）：在纸上画一条长10cm的横线，左端表示无痛，右端表示剧痛，中间分成十等份，表示不同程度的疼痛。请病人根据自己的感觉，在此横线上划一记号，以表示疼痛的程度。,2、程度评分法,视觉模拟法（VAS）,无痛,剧痛,视觉模拟法（VAS）,（天）,口述评分法(VerbalReport):按0，1，10分次序报告，0分时表示无痛，10分时为剧痛。,程度评分法,马盖尔(McGill)问答法:即0=无痛；l=有疼痛感，但不严重：2=轻微疼痛，病人不舒适；3=疼痛，病人痛苦；4=疼痛较剧，有恐惧感；5=剧痛。,程度评分法,1.早期经验,(四)影响痛觉感受性的心理性因素,2.产生疼痛的原因和后果,3.情绪,4.注意,5.暗示,6.人格特点,7.文化教育,图形错觉大小错觉形重错觉运动错觉,四、错觉,图形错觉,大小错觉,形重错觉,铁,棉花,脑筋急转弯？一位路人甲夜晚骑自行车在公路上回家，忽然对面不远处有刺眼的两盏灯光，路人甲没来得及躲闪灯光就驶近了，甲从灯光中间闯过却毫发无伤，为什么？,运动错觉,第三节感知障碍,1、感觉过敏2、感觉减退3、内感性不适,一、感觉障碍,1、错觉2、幻觉3、感知综合障碍,二、知觉障碍,一个网瘾儿童的可怕幻觉一个11岁男孩，经常上网已1年多了，通常是一放学回家就上网，吃饭时也不停下来，直到深夜，周末更是整天上网。现在学习成绩越来越差，脾气越来越坏，父母要他停下来去做家务，他就发脾气，若父母强行关电脑，他就骂人，甚至动手打父母。2周前的一个晚上，忍无可忍的父亲终于将他的电脑咂烂了，他竟然拿刀追着他父亲砍，父亲躲入自己房间，他就砸烂门锁，用砖头朝父亲砸过去。事后他告诉他母亲：他用砖头砸父亲时，见到父亲后面还有一个头上长着两个牛角的人。医生详细询问了他的幻觉，他说：“共出现过4次，是在我发很大脾气时才有，那个人紧跟在我爸的后面，头上长两个牛角，样子很恐怖，手里还有刀。”“当我用砖头砸过去时，砖头通过他的头，但伤不到他，真是很奇怪。”“这段时间我一直在想那个人的样子，我在网上也没见过。”,幻觉,错觉和幻觉的区别,错觉：对客观存在的事物有一种不正确、歪曲的知觉。如：胆小者走夜路将树木当成人形，错觉不一定是病理性的。幻觉：是在客观现实中并不存在某种事物的前提下，却出现了类似于真实的知觉。如：精神疾病患者在周围无人时，却常听到有人在责骂自己，出现幻听。幻觉是病理性的。,是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性,如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。,感知综合障碍,一、空间感知综合障碍,是指对事物大小比例的感知综合障碍，如出现视物变大，视物变小，视物变形等感知综合障碍。临床上多见于颞叶癫痫、精神分裂症、流行性乙型脑炎、可卡因、仙人毒碱中毒患者。,二、时间感知综合障碍,是指时间体验的综合障碍。如感到岁月不再行进，时间已经“凝固”，或到时间“飞驰而过”或以“一张一弛，阵发松散”的形式流逝等。多见于颞叶癫痫、精神分裂症、重症抑郁症或狂躁症患者。,三、运动感知综合障碍,患者感到周围的一切似乎是不活动的，静止的，或感到静止的物体正在运动，周围的一切都在猛烈地变化着，如感到眼前房屋一幢幢迎面而来，或看到正在摆动着的钟摆动停止摆动。常见于精神分裂症，中毒性或颅脑损伤所致的精神障碍，大麻中毒等。,四、形体感知综合障碍,患者感知到自己体形发生明显改变，如头部变大，鼻子拉长，四肢变粗变短或变细变长等。有的感到自己有两个躯体，同床睡的是两个同样的自体，称为双重自体，多见于某些神经系统疾病、癫痫、躯体疾病所致精神障碍、脑器质性精神障碍或精神分裂症。,Thankyou!,第三章记忆、思维与想象一、记忆,传统：是过去经验在人脑中的反映。,信息加工理论：是人脑对信息进行输入、编码、存贮和提取的过程。,一、记忆类别,形象记忆,根据内容,逻辑记忆,情绪记忆,动作记忆,动作记忆,“911”将成为目击者挥之不去的痛苦记忆,情绪记忆,根据时间长短,感觉记忆,短时记忆,长时记忆,感觉记忆,短时记忆,长时记忆,消失,注意,遗忘,回忆,复述,遗忘,记忆的信息流程图,根据信息存贮时间的长短,刺激,(一)识记,二、记忆的基本过程,(二)保持和遗忘,(三)再认或回忆,机械识记意义识记,有意识记无意识记,识记,识记,一、识记：是人们获得经验的过程，或对信息进行编码的过程。,根据有无明确目的,根据对材料意义的程度,意义识记,3.14159山巅一寺一壶酒26535尔乐苦杀吾897把酒吃932酒杀尔384杀不死626乐尔乐,影响识记的因素,1.目的任务：目的任务越明确，识记效果越好2.理解：理解是意识记忆的重要条件3.识记材料的数量和性质：容易减速曲线；难懂加速曲线；4.复习：复习可巩固识记,二、保持和遗忘,保持和遗忘,保持中的信息加工,保持：指信息的储存，是把感知的事物、体验的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式储存在脑中的过程。保持中发生的几种变化：1、变得简略和概括2、变得完整和合理3、变得夸张和突出,艾宾浩斯遗忘曲线,知识的记忆数量,天数,遗忘的规律,遗忘的进程并不均衡，而是先快后慢，遗忘的速度随时间的延长而愈来愈缓慢，并逐渐稳定在一个水平上。,艾宾浩斯,遗忘的原因,干扰说前摄抑制、倒摄抑制压抑说,记忆成功的条件,1、合理分配复习时间2、尝试回忆与反复阅读相结合3、复习方式多样化4、排出前后材料影响5、注意用脑卫生,再认和回忆是对储存的信息提取的过程。再认：已识记的事物再度呈现时仍能认知的心理过程。回忆：头脑中重新浮现过去经历过的事物。,三、再认与回忆,再认,回忆,thinking,二、思维,思维是人对现实中客观事物间接、概括的反映。是人类认识过程的高级阶段,1、间接性2、概括性3、指向性4、逻辑性5、连贯性,二、思维的形式,概念：人脑反映事物的一般的和本质的特征或联系的思维方式。判断：对于思维对象有所肯定或否定的方式。推理：人的头脑根据以往的判断，经过分析与综合的作用推出新判断的过程。,三、思维的种类,动作思维,形象思维,抽象思维,凭借物,儿童的动作思维,思维的主动性,习惯性思维,创造性思维,思维方式与年龄的关系,习惯性思维,创造性思维？,日本某医院一位护士发现患者用于人工呼吸机加湿的蒸馏水已用完，错将酒精当蒸馏水使用，并将酒精瓶放于患者床下，各班护士每隔2小时用注射器从此瓶中抽吸数十毫升液体加入加湿器，直到患者出现发热等感染症状且病情急剧恶化时才引起注意。然而时间已过去53个小时，错误操作经过数名护士之手，加入的酒精总量约600700ml，终致患者经抢救无效死亡。此护理事故的发生，除因护士责任心不强外，其思维方法上的问题何在？,案例,四、思维过程,五、问题解决过程,四个阶段,问题解决的实验研究及学说,尝试错误,顿悟说,现代的认知理论,尝试错误论举例,顿悟说举例,(二)影响因素,3.功能固着,2.心理定势,4.迁移,1.知觉特点,请用四条直线将这九个点连接起来,认知结构,如何用六根火柴拼成一个立体几何图形？,认知结构,三、想象与创造,一、想象,想象：是人脑对已有的表象进行加工、改造、重新组合成新形象的心理过程。,想象的种类,无意想象梦有意想象1、再造想象2、创造想象,三、创造,创造：提供新颖的、首创的、具有社会意义的产物的活动。创造性问题解决四个阶段:准备阶段酝酿阶段豁朗阶段验证阶段,创造力的测量,变通性独特性流畅性,测试一下你的创造力？,威廉斯创造力倾向测验量表这是一份帮助你了解自己创造力的练习。回答下列各问题对自己是“完全符合”、“部分适合”，还是“完全不符”，并在题后的表中相应选项中打“”。要求每题必做，不要去想，凭第一印象做答，越快越好。1、我喜欢试着对事情或问题进行猜测，即使不一定猜对也无所谓。2、我喜欢仔细观察我没有见过的东西，以了解详细的情形。3、我喜欢变化多端和富有想象力的故事。4、画图时我喜欢临摹别人的作品。5、我喜欢利用废旧物品（如旧报纸、瓶子、盒子等）做些好玩的东西。6、我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。7、如果事情不能一次完成，我会继续尝试，直到完成为止。,8、做事情喜欢参考各种不同的材料以便得到多方面的了解。9、我喜欢用相同的或老的方法做事情，不喜欢另找新方法。10、对问题我喜欢刨根问底。11、我喜欢做许多新鲜的事。12、我不容易结交新朋友。13、我喜欢想一些不会在我身上发生的事。14、我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。15、我会因为一些令人兴奋的念头而忘了其他的事。16、我真想生活在太空站，不想生活在地球上。17、我认为所有问题都有固定的答案。18、我喜欢与众不同的事情。,19、我常常想知道别人正在想什么。20、我喜欢故事或电视节目所描写的事。21、我喜欢和朋友在一起，我他们分享我的想法。22、如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结果补上去。23、我长大后，想做一些别人从没想过的事。24、尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。25、我不喜欢受太多规则的限制。26、我喜欢解决问题，即使没有正确答案也没关系。27、有很多事情我都很想亲自去尝试。28、我喜欢唱没有人知道的新歌。29、我不喜欢在班上同学面前发表意见。30、当我读小说或看电视时，我喜欢把自己想象成故事中的人物。,31、我喜欢幻想古代人类生活的情形。32、我常想自己编一首新歌。33、我喜欢翻箱倒柜，看看有些什么东西在里面。34、画图时，我很喜欢改变各种东西的颜色和形状。35、我不敢确定我对事情的看法都是对的。36、对于一件事情先猜猜看，然后再看是不是猜对了，这种方法很有趣。37、玩猜谜之类的游戏很有趣，因为我想知道结果如何。38、我对机器感兴趣，也很想知道它里面是什么样子，以及它是怎样转动的。39、