2020年师范语文教育实习总结

普通汉语教学实践综述作为主修汉语文学的师范类学生，在中学从事语言教育教育教育是未来职业发展的重要选择。毕业后迅速进入就业状态，能做好教师的工作，更好地发挥教师的作用，进一步为学生服务，我们都进入中学，进入学生，进入语文教育和班主任工作的一线实习。一个多月的实习给了我很多好处。语言学教授和班主任的工作给了我很大的灵感。特别是关于如何学好语文课，如何做有趣的语文老师的思考，感慨良多。这段时间的努力，其中的感情，其中的得与失，恐怕无法用这薄薄的纸黑墨水运送。这种经历也许不如经验丰富的教师们的洞察力，但也是我人生中难得的财富。教育实习是大学教育，尤其是我们师范专业教育的最后一个非常重要的实践教学。通过实践，我们在社会实践中接触到与本专业相关的实际工作，提高官能认识，综合运用我们学到的基础理论、基础技术、专业知识，培养和锻炼独立分析和解决实际问题的能力，结合理论和实践，提高实践实践能力，为我们毕业后外出工作打下一定基础；为了检验教育效果，进一步提高教育及教学质量，可以培养合格人才，积累经验，为自己顺利与社会环境相适应做好准备。9月2日是开学第一天。我怀着对教师这一职业的神圣渴望来到了我实习的学校福建省南安国光中学。这所学校位于我的母校，我的家乡福建省南安市东北角的梅山村。这是福建省普通中学一级达标学校。学校建设得很好，学习环境也很好。学习气氛相当强。回母校实习自然很亲切，但在熟悉自己的老师的注视下进行工作，会感到莫名的压力，做得不好，会感到失望。但是，这使得作为教师的责任更加真实，并激发了做好工作的强烈欲望。之后的一个月里，我在这里收获了快乐难忘的时光。我从母校的老师和学生身上学到了很多，这是因为在实践过程中出现的对教育和教学的活生生的经验，知识和智慧不是通过纯粹的学院理论学习来训练的，所以看起来更丰富，更酷，没有替代方案。朱熹的话是：“纸最终要有浅浅的感觉。绝对要知道这件事要亲自做。”。正式实习前，我的语言指导老师和班主任洪高松老师介绍了他带来的班级的一些基本情况。洪老师是一位学识渊博、勤奋思考、艺术才华出众的老师。在一个月的实习期间，他给了我很多鼓励、支持和帮助。他的课程管理，处理老师和学生之间关系的方式，教学方式都给了我很大的灵感。我所在的实习班是2年级14班。这是文科。不逃避现实，现在很多人对文科有偏见，文科不实用，将来找不到工作，因此，高一时学习成绩优秀的学生不愿意报文科，文科是很多人的无奈选择。这就成为了文科班学生和理科班之间存在差距的客观现实。更危险的是，很多文科学生对自己身份的不信任和对自己能力的不信任。国光中学人文系传统好，对人文系的偏见没有那么深，但这种情况也是轻而易举的，而不是前所未有的。面对这种现实情况，不能无视。因此，洪高松老师在开学初期花了两个科目的时间，给学生们鼓起勇气，激发学生对语文和教养科目的兴趣，向学生介绍了语言学习方法。之后在课程和个别辅导过程中实习的我也想办法让他们爱上语言，注意鼓励和“语言许可”。我和洪老师很高兴这个班的学生仍然很积极，虽然不敢说“努力”，但是学习风格好，学习欲望也很好。他们的语文老师又是他们的班主任，语文课受到了很多关注。条件更有利，对我这样的新手来说，茫然不知该如何教这个班。事故后，我决定先从指导老师的教学风格、学生的语言水平、新教材的改革这一基本情况开始。我总共上了一周的指导老师的课，这也是我们学员的一周。老师上课都是多媒体，他的课大部分交给学生，教室气氛很活跃。教与学的效果相当明显和有效。经过一周的整理，我们基本上明确了他们讲课的基本过程、讲课风格和方法，也从侧面了解了学生的一些情况。其次，详细研究教材，准备教学计划和视觉媒体课件，充分利用闲暇时间，不断提高和提高教学水平，积极测试教学。洪老师是很温暖的前辈。虽然自己的工作很忙，但不吝惜教导，放学后，他邀请我一起准备上课。在这个过程中，我学到了很多东西，包括如何分析课文、调节气氛、如何设计教案等。更重要的是，他给了我一个总的教学理念：我们的教学主要是教学生如何阅读，只需在课堂上讲老师学过的想法，下一个任务就交给学生，也就是把课堂发言权交给学生，一门课所有的学生都能思考、说、学的东西，这门课可以成功。这些话都是金玉的好话，过去大学的教育学课程中也没有听过这种理论，但_感到有点茫然，无法理解。但是在这次实践中，通过一起备课和讲课，我得到了更深的理解。这可以说是他指导我的核心。在以后的教学实践中，我发现这些话对我也是最大的好处。虽然是简单的目录，但胜过千言万语。我利用学员闲暇时间浏览了很多相关资料，通过网络查看了有价值的新颖课程费，结合本班的实际，完成了下周的课程准备和课件制作。而且，请老师指导和纠正后，修改或维修。设计教案是很辛苦的工作，消耗体力，消耗脑力，但同时也是相当艺术的工作。经过长时间的冥想，突然头脑清醒了，出现了一个想法，解决了一个问题。成就感、兴奋感是不