评选吉祥物教学设计及教学反思

选择吉祥物教育设计一、教育内容：北师大版二年级下卷第86-87页。二、教材分析教材选择吉祥物进行调查活动，统计学生喜欢的动物数量，分析应该选择哪个动物作为吉祥物。 学生经理的数据调查、手机、整理、说明的过程，使学生在这个过程中在学习简单的统计知识的同时，初步理解统计方法，认识到统计的意义和作用。三、学情分析：学习本单元之前，学生已经积累了一定的认识数、计算和对几个物体进行简单分类的经验，这些都是学习统计知识的重要基础。四、教育目标1、让学生初步掌握调查方法，用简单的方法收集、整理、记录数据，回答问题。2、通过各种学习活动让学生体验数据的调查、收集、整理、说明、分析的过程，体验最简单的统计方法。3、进行秩序观察和有条理的思考，体验与伙伴的合作，对身边的数学相关的东西抱有好奇心，可以感受到数学在生活中的应用。五、重点：让学生学习用简单符号记录数据的统计方法。难点：指导学生合作讨论，找到可行的调查和记录方法。六、教具：四种动物海报、选票、投票箱等。七、教育过程：(一)创设情景，明确任务1 .对话、课题的引进老师：恶作剧和笑的学校计划在六一期间举办运动会，但现在他们选择了吉祥物。 你想看吗今天我们一起选吉祥物(板书)。请给我看海报：现在有兔子、猴子、鱼和熊猫。 他们将从这四种动物中选出运动会的吉祥物。 你选择哪种动物有区别吗？2 .研究选择什么最合理老师说按她说的选择xx是合理的吗？ 有不同意的东西吗？ 那些同学们，她说她喜欢熊猫，他说他喜欢鱼，我们合理应该选谁喜欢的动物作为吉祥物。 如果全班同学都选择最喜欢的动物作为吉祥物，你们不是都承认和同意了吗？总结：淘气的他们也这么想，选择全班最喜欢的动物作为吉祥物承认(板书，全班最喜欢的动物)。 所以，他们要实施调查(板书、调查)，调查什么？二、经验调查、感悟方法1 .研究调查的方法如何进行调查(举手投票)教师的方法都很好，但是调查时常用的方法多的话，请举手投票吧。(1)举手这是同学们说的举手投票方法，如何用举手的方法进行调查呢？ 谁说话？ (上台表演)学生示威：(喜欢兔子的人请举手)他们举手。 有必要做什么？ 然后，记录这个结果，什么时候能下手？ (喜欢猴子的请举手)刚才喜欢兔子的同学们现在可以举手了吗？ 为什么？(最喜欢的只有一个)这样一个一个地问吧。 这就是我们刚才说的举手的调查方法，我们再看一遍吧。(2)投票这是你们刚才说的投票的调查方法，是如何用投票方法进行调查的？老师的说明：写在一张纸上，这张纸我们叫选票，写了几种？那么，这种我可以写羊吗？为什么要选这个选拔范围内最喜欢的动物，把写的选票放进投票箱里。2、学生进行实际投票那么，现在就用投票方法选择我们两个同学最喜欢的动物吧。(1)投票说明老师在桌子上有一张空白的选票，在上面写下你最喜欢的动物，暂时放入投票箱，放入第一组、第二组、第三组、第四组。 写完后，扔完后马上端坐，成绩比任何一组都好。 开始。(2)整理投票结果老师投票结束后要做什么，也就是要整理投票结果。 (板书，整理)老师，我们先整理第一组的投票结果，仔细听，读完他们的投票结果，然后把我读的结果记录在桌子上的这张纸上，想想，你用什么方法记录，然后数好呢？ 准备好了吗？老师读，学生记老师很好。 不记得的esen正坐着。 你刚才我读的时候，你记录的时候，有什么困难谁像他一样老师好像在很多同学记录的时候很为难。 现在老师拿到了三个同学的记录结果，在看的时候，看看能否解决刚才遇到的困难，看看有没有办法清楚地记住这个结果。3 .出示学生的结果老师，请告诉我你是怎么记得的，谁像他一样记得老师是一种记忆方式，再看看吧。 你们明白吗？ 谁说话？老师说明有xx人、x人。 这样的标记可以吗？老师同学们想的方法真多，看看那个恶作剧是怎么记住的(这个同学的记法正好和恶作剧的记法相似。 想看吗)(1)提示恶作剧的记录结果师这是他淘气记录的结果，他是如何显示这次投票的结果的？ 竖线表示人，竖线表示人，竖线表示人。老师很好。 那么，让我们来看看恶作剧是如何记录整个过程的。 他先写四种动物的名字，根据老师读的结果画竖线，老师读兔子的时候，在兔子后面加竖线，你知道他怎么记吗？ 那么，好好看看吧。 下次他听到的是什么(老师给学生看)，然后问谁，在谁后面画一个竖线，记录了所有的选票。(2)出示笑的记录结果老师经常看这个书写方法吗？ 即使那么笑也用自己的方法记录下来。 知道吗？告诉我你是怎么记得在同一张桌子上笑的。老师谁想介绍给大家？谁再说一遍。 明白了吗，谁又来说自己的话了？4 .比较两种记录方法老师她用四种不同的符号记录了各种动物的选票。 那么，我们来比较一下恶作剧和笑的记录方法吧。 他们俩的记录方法是一样的还是一样的？所谓老师，是把这个投票结果分成几个种类记录下来的，一个图形表示一票。老师看看他们的记录结果有什么区别吗？还有什么别的吗？总结：实际上，刚才记录的时候，很多同学组合文字和符号来记录这个结果。 记录的时候，如果把他们分类用符号记录，就能记得更清楚了。 同一动物的选票上用了相同的符号5 .进行统计看看他们俩的记录结果，你想看谁的？ 为什么这个数字会直接给我们提供结果。 你能回答喜欢动物的人数吗？老师基于这个调查结果，最终他们班应该选哪个动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？熊猫最喜欢的是总结：现在回顾一下。 刚才选择吉祥物的时候，我们调查了什么，然后整理了调查结果，知道了最喜欢熊猫的人很多，所以选择了熊猫作为吉祥物。在像老师一样的生活中，有很多像吉祥物一样的事。 在作出决定之前，需要调查，那个决定被认可。三、应用方法，提高经验1 .练习第一题老师那么淘气的他们班还在六一之间开联欢会庆祝六一。 队长想给全班同学看自己喜欢的节目，她先查什么，说应该做什么？老师她要查一查全班同学最喜欢的节目，再做决定。 这是她的调查结果，你知道吗，她查了几个节目，哪四种。 不仅能理解有四种节目，其他的你还能理解什么。老师能根据这个调查结果，回答相关的问题吗？ 请打开数学书第87页，练习第一题，根据调查结果填写在图下。老师一起交流，谁问第一个问题，这30是怎么得到的，也就是说，把喜欢节目的人数加起来就能调查的人数，很棒。 第二个问题是老师这样调查后就做好了准备，再做更多准备，看看为什么不用准备什么理由。2 .练习第二题老师真好。 那么，他们班的一些淘气学生正在布置联欢会会场。 这是他们配置会场时用的图形，每个图形用了多少个，想办法，数各图形的数量，和桌子两个人讨论，如何清楚？老师根据刚才数的结果，能回答相关的问题吗？ 完成第二、第三个问题。 请一个人读3 .练习第三题老师刚才整理图形时，知道分类后再整理，而且能根据整理的结果填写问题是很好的。 那么恶作剧他们班的这次联欢会的主题是健康食品，他们班的同学在这次联欢会上向同学们介绍了关于健康食品的知识，所以她也做了调查，调查了什么，调查了饮食的喜好情况。 这是她的调查结果，基于这个结果，齐先生调查了几个同学，知道最喜欢什么，最喜欢什么，最少什么，就能得到这些答案。 参考这些结果完成了数学书的87页，练习了第三题，想通过他的这次调查，觉得吃饭方面很必要。你给大家建议什么？(报告、校正)老师在吃饭方面有什么建议吗？师绮思用儿歌给大家提供建议，一起读，保持平衡，总结不吃饭。四、教室的回顾老师在这门课上学了什么？老师在做决定之前，要先做调查，知道如何调查。 然后，整理调查结果时注意分类，更清楚地看结果，根据整理的调查结果作出最合理的决定。五、教育反省这门课是“调查和记录”的第一堂课。 从这门课来看，整个课实际上是从学生的生活出发的，数学来源于生活，让学生觉得数学就在身边。 通过观察、讨论、操作和