骨科带教汇报——痕 迹参考幻灯片

骨一科带教汇报,痕迹,1,前言,我们一直在努力，想在她们心中留下或多或少的痕迹,2,正文,带教团队,带教计划,带教方法,带教理念,带教注意点,今天我汇报的主要内容包括：,3,一、带教团队,先来介绍一下我们的带教团队,4,带教结构图,实习带教组长：李玉敏N4,陈梅N3,赵娟N4,况敏N4,总带教：陈丽丽N4,辅导员：朱素芹N5,张羽N4,祝心阳N1,喻筱钰N3,吕丽丽N2,蒋钰N2,丁晨婉,付晨N1,宗侠N4,实习同学,蒋菊,李梦影N1,闫文琪,5,挑兵点将,一头狮子带领的羊群可以打败一只羊带领的狮群。老师的资质：学历（专科及以上）工作年限（5年）良好的沟通能力和语言表达能力,可见带领者的重要性。要带出好的学生，必须要有理论扎实、技术过硬、经验丰富的老师。,6,骨一科带教老师一览表,7,氛围,积极的工作面貌整洁的服饰亲切的微笑温暖的话语热情的态度,我们一直在用,8,二、带教计划,再来看看我们的,9,骨科疾病特点及要求,损伤重急救护理疼痛明显爱伤理念高龄患者多，合并症多知识宽泛并发症多：DVT、肺栓塞、压疮、便秘等花费高、家属关注度高沟通、满意度康复时间长功能锻炼指导,10,安全教育之-特殊环节,骨科高危药物使用的安全颈腰椎患者过床的安全老年患者输液的安全,还有一些特殊环节,11,骨一科带教手册,结合了上述特点，这是我们制定的带教手册。,12,新护士培训计划,13,1、分配管理的病房及患者，在老师的带领下，完成相关的护理工作。2、了解并熟悉骨科急救及解剖知识。3、在老师的培训和指导下，进行技能演示与操作训练：轴行翻身、间歇冷敷、CPM机功能锻炼、下肢压力泵等。,2,1、进行环境介绍和医德医风及安全教育，熟悉物品放置。2、熟悉各班次的工作流程和侧重点。3、熟练基护操作。4、了解并掌握骨科常见疾病护理。,1,1、组织教学查房。2、进行理论及操作考试。,4,3,阶段带教重点,1、协助或监督下独立完成骨科疾病的常规护理。2、进行骨科并发症及相关疾病知识的学习，如肺栓塞、糖尿病、高血压等。3、学会与患者沟通及做好骨科康复指导。,基础阶段,专科阶段,拓展阶段,考核阶段,对于新护士的带教，大致分四个阶段进行：,14,中专,1、掌握护理基础理论知识和基本技能。2、熟悉骨科常见疾病护理。3、了解骨科急救知识。,大专,(1)掌握上述护理理论基本知识和基本技能。(2)熟悉骨科急救知识，参与危重病人的抢救，学习护理文件的书写。(3)掌握整体护理理论，参与专科个案护理查房及健康教育的实施。,本科,(1)应用护理程序对骨科常见病进行整体护理，学习沟通技巧。(2)掌握骨科急救知识，配合医师参与危重病人的抢救工作，在老师的指导下完成护理文件的书写。(3)在带教老师的指导下组织一次全科性护理查房。,针对不同起点,针对不同起点的新护士，有特定的要求：，在知识范围上不断扩展，难度上不断加大，在学习要求上不断提高。,15,中期专科,后期拓展,早期基础,生命体征的测量各种注射法石膏、牵引的护理,四肢骨折的护理腰椎骨折的护理髋膝关节置换的护理,沟通技巧的学习骨科常见并发症的护理糖尿病的护理,针对不同时期的理论培训,针对进入临床的不同时期，有不同的理论培训内容：,16,培训PPT,这是我们制作的培训PPT，关于骨折、血栓、药物、风险、安全、VSD应用等,17,培训PPT,18,教学相长,这是实习生每周小讲座的授课表，同时也是对新护士的培训手段之一。要求由低年资护士制作PPT，实习带教组长审阅通过，并共同主持讲座过程。在教授实习同学知识的同时，也提升了新护士各方面的能力，体现了教学相长的特点。,19,理论培训,20,操作培训,在操作方面，先进行培训，提供临床练习的机会、出科前进行考核。,21,轴线翻身,22,临床练习,23,考核,24,1,2,3,4,5,6,三、带教方法,知行合一,手把手带教,授之以渔,注重身教,因材施教,教辅使用,我们的带教方法注重6个方面,25,知行合一,老师对工作流程的讲解个人一天的工作总结，下班前把对工作流程的初步认识说给老师听老师补充个人第二天在工作中改进再总结完善知行合一的过程，可以让新生清楚的知道自己的工作方向，什么时间做什么事，始终心中有数，可以减轻她们在新环境中的茫然无措感。,26,手把手带教,老师的床边示范是手把手的带教,随后的练习也要做到放手不放眼。,27,授之以渔,大家都知道，头孢类药物皮试液配制的方法，可在临床上却有这样或那样的不同。,28,皮试液的配制,头孢甲肟0.25g生理盐水0.5ml抽取0.1ml生理盐水2ml(0.54)抽取0.4ml生理盐水3ml(0.56)抽取0.6ml生理盐水5ml(0.510)抽取1ml头孢替安例外药0.5g水1.75ml取0.1ml水3.5ml（1.752）取0.2ml水7ml（1.754）取0.4ml,29,注重身教,30,因材施教,根据学生的学历层次及能力的不同，组织个案查房。由本科生主持，可以是独立完成，也可以以小组的形式参与。带教老师负责点评，大、中专学生以观摩为主。,31,教具使用,运用人体骨骼模型，讲解骨科的解剖知识，直观性较强。,32,健康教育手册,这是我们编写的关于饮食、功能锻炼、压疮及血栓预防等相关内容的健康教育手册，也成为了我们的实用教材。在对患者进行宣教的同时，也强化了知识记忆,33,健康教育手册,34,03,02,04,01,05,06,带教理念,四、带教理念,不做木头人,学会用心做事,严格规范性,强调随机学习,多一点激励和赞赏,我们在带教上强调的理念有6点,德育为先,35,德育为先,有一颗善良的、充满同情和包容的心。任何人不得与患者发生争执。,重视医德医风教育，希望学生带着一颗善良的、充满同情和包容的心对待患者。要求,36,不做木头人,护士长要求学生：要充分发挥你们的积极主动性，用你们的目光、你们的心灵、你们的头脑去感知、判断和学习。不做木头人，拨一下动一下。对待同样的人或事，每一个人都有属于自己的看法和方法，而寻找出最好的、最适宜于自己的、最有利于工作的就是自己最需要的。具体方法：熟悉工作流程，化被动为主动，多看、多想、多问、多做。分配管理的病房及患者，培养责任意识。,37,学会用心做事,教会学生有心做事，事无大小，都要做好。认真做事，只是把事情做对，而用心做事，才能把事情做好！接待新入院患者时，一人如何有条不紊？两人如何协调配合？指导学生思索和总结，并在随后的工作中细心观察学生的表现，及时予以评价和指导。在具体的这一件事上，培养学生工作时的条理性和配合性。思考：在工作中，学生能做什么？能配合做什么？老师忙得脚不沾地，学生闲得唉声叹气，该如何改变这样的状况？,38,严格规范性,要依据并充分利用各种规范。立足书本，结合临床，要有批判性的眼光，不论何时，要有自己的想法在，不能人云亦云。要学会择其善者而从之，其不善者而改之。,39,强调随机学习（随身笔记）,每个人都有一个随身本子，在上面记录学习和工作中随时接收的知识内容，还有每周至少一篇的实习体会。有时，也会随时给学生留一个当天在病房中遇到的问题，鼓励她们下班后查询，要求写下笔记，在第二天随机提问。好记忆不如烂笔头！,40,多一点激励和赞赏,不管学生表现如何，作为老师都要给予积极的肯定和赞扬，激发她们的工作热情，帮助她们树立正确的学习态度，以便在工作中找到乐趣和认同感。要时刻记得告诉她们：你们真棒！,41,五、带教注意点,1,2,3,注重细节的完美,和学生一起做事,运用批评技巧,在带教过程中，我们要注意学生就像小树苗，我们要用心呵护。,42,我们一起做！,43,批评的技巧,批评是需要技巧的，批评时，我们要强调的不是一再告诉学生，这件事你做错了，错得很多。而应该告诉学生：错了，该如何弥补？下一次该如何做？切忌在人多的时候批评学生，要顾忌学生的自尊心。可以先肯定学生好的一面，最后再提及不好的一面。,44,注重细节的完美,细节是什么？就是把小事也要做好，最好能给别人带来方便，而不给别人带来一点点的不方便。,45,一屋不扫何以扫天下！,体温不仅仅是一个测得的数值，首先，你必须正确测量，掌握体温的正常值，才能准确判断出数值有无异常；而发热时又该如何处理？38.5度以下，协助患者温水擦浴，过程中，要时刻注意保暖，防止受凉；在病情容许的情况下，可以指导并鼓励患者多饮水；38.5度以上，立即告知医生，遵医嘱使用退烧药，并注意