【备课组工作总结】2018-2019学年(上)高二英语备课组工作总结

2018-2019学年(上)高二英语准备课工作总结准备上课是好课的前提条件。 教师能不能上好课，取决于上课前是否做好了充分的准备，也就是说，是否做好了周密的准备。 传统的“一兵作战”准备方法已经赶不上时代发展的要求，集体准备活动可以充分开发学校现有的教育资源，形成能增进教师之间相互理解的交流、合作、研究的学术气氛，可以传播优秀教师的教育经验，缩短青年教师的成长周期，学校本学期，在学校和教研小组的指导下，我们高中的学年进行了集体准备活动。 集体准备课是本学期刚出生的新鲜东西，没有任何可以参考的经验。 这是我们高中英语小组的七位老师在探索中寻求发展。我们这次的准备是按照个人预备集体讨论教案修正重点追踪放学后交流的基本顺序来运营的。1、首先在召集人的配置和协调下进行个人准备。(1)个人第一次准备时，各教师不仅认真地学习和研究了课程标准、大纲、考试纲、教材、教育参考书、其他相关资料，还强调了重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、知识水平、能力水平等，对学生的非智力因素(如学生的学习爱好、学习态度、学习习惯等(2)各备考教师写了备考大纲，确定了教学的重点和难点，还写了提出了具体的教学目标(认知和感情目标)的详细教案。(3)每个教师尽可能提出独创的设计方案，共享资源。(4)每个教师都提出自己有疑问的地方，考虑广泛的利益，克服难点。(5)每个教师提前一周准备上课，这次集体授课真的起到了指导下周上课的作用。2、然后我们在学校安排的统一集体准备时间进行了集体讨论。上课时间按照“全体部分整体”的构想，阐述各自的准备方案，以“授课”的形式进行比较，避免成长，统一思想，达成共识”的不是“一律”，而是根据教育的具体情况，集体分析，做了合理的安排。3、在准备上课的同时，我们修改并整合了教案集体准备上课时，各发言者讲课，教师们共同讨论，互相补充，使教育内容更加充实和完善。 七位教师各自陈述自己的意见，和谐的讨论气氛使在场的所有老师都很开心，尤其是我们高中教师突然感到温暖。4 .重点跟踪准备课讨论的教案是否可行，有必要在教育实践中考虑。 12月4日上午的第二节高中和中学的英语教师和导师们为了马上汇总改善，进行了追踪课。 作为这次课的发表人，我很荣幸地亲身体验到我们7个人努力的结晶付诸实践，人们捡柴火提高火焰的说法。5、放学后的交流作为完整的准备过程，需要准备阶段、分析阶段、创造阶段(制定教案)、提高阶段(第二次准备、教案的调整和修改)和总结阶段5个阶段。 放学后交流是准备课总结阶段的主要内容。 备课教师下课后进行交流，评价每个教师的教育，肯定其优点，指出其不足，促进每个教师的教育水平的提高。 在这一点上，我上课后马上找到了几个听课教师得到反馈。 老师们认为这门课基本上达到了我们制定的教育目标。二、我们也认识到，教师集体准备课程时必须确立以下几点意识1 .合作意识合作是进行集体准备的前提条件。 集体备课时，要创造平等、民主、相互尊重、相互合作的气氛。 对于各阶段的工作，准备课的教师要有明确的分工。 例如，在准备高一第二模块第三单元时，我们组的七位老师分别担任了热身、词汇、读书、语法、语言运用、作文等不同主题的准备任务。 如果有机会的话，今后为了高三特别复习时，也会根据各教师的优点，由负责人准备不同的部分。2、整体意识集体准备时教师必须有整体意识。 例如，第一次集体准备课程时，要概观整体，制定整个模块、年级的教育计划，同时也要注意教材各环节之间的内在联系。 集体准备活动要坚持准备、听讲、评价、总结等各个阶段，保证准备内容的体系性和连续性。3 .先进意识教师进行集体准备，不仅提高教育的目的性和目的性，而且有助于消灭问题的萌芽状态。 制定了整体的教育计划后，集体准备课程时，最好准备一个题目为“How to Learn English Well”的学法指导课，指导学生学习英语的方法，让学生理解本学年英语学习的通常要求。 例如工作形式、课外读书量、写英语周记的插话数、精听和一般收听的要求等。4 .反省意识通过对教育行为的反省提高教育能力是教师成长的重要途径。 教育行为的研究可以在教师自己的课上开展狭小范围的调查活动。 这通常包括“制定计划实施教育观察教育状况反省”的循环过程。 教育成功的大多数教师写教育学的后记是教师反省自己教育行为的有效方法。 教师可以参加集体准备课，把教育方案付诸教学实践，评价、分析自己(或他人)的教育过程，研究和总结最基本的教育原始资料，为积累教育经验奠定基础。 集体准备课是一项非常细致复杂的创造性活动，是提高英语教育质量和提高英语教师水平的有效手段。 致力于英语集体准备团队建设的意义很大，所以我们应该耐心地做这项工作。5 .学习意识参加这次准备的老师都是中心发言者。 但是，根据主题，我们今后可以建立不同的中心发言者。 中心发言人由老教师或教育水平高的教师担任，能做“传、帮助、代”的工作。 同时，我们青年教师也要担任中心发言人。 这样做有助于年轻教师快速成长。 集体准备课时，也可以邀请班外经验丰富的优秀教师在班内参加研讨会，扩大班内教师的视野，扩大交流的空间。三、集体准备活动的获得和丧失集体准备活动刚开始，老师的经验不足，时间短，这必然给我们取得更大的成绩带来困难。 但是随着各组经验的持续总结和很多老师的摸索，我觉得它必然会发挥越来越大的作用。 首先那是很多教师智慧的集大成，通过充分发挥大家的积极性，不断改善我们的教育方案，达到最好的效果。 第二，还可以帮助老师不断进步。 因为在讨论的过程中，老师也在向别人学习的过程中，取他人之长，来弥补自己的短处。 这有效地避免了一位老师为上课做准备的不足。因此，我们认为应该长期坚持这个活动，不断改进和完善。2015-2016学年(上)高二英语教育工作总结钟松红这个学期我负责高中二年级文科班的英语教育。 在工作中，我遵守学校的各种制度，组织定时上班、上课、学生的早报，积极参加市和学校组织的各种教育活动，严格要求自己，谦虚地教老教师，把本校的实际条件与学生的实际情况结合起来，认真准备上课、上课、及时的反省，计划、组织和组织教育工作，并立足现在，着眼未来，为了进一步进步今后的工作，现在，本学年的教育工作总结如下。首先分析了文科班学生的实际情况：普遍英语基础差，基础薄，学习惰性大。 所以，对于这一实际情况，我决定坚持“巩固基础，抓住基础，改进学问，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 这样可以激发学生的学习热情，提高学习成绩。其次，我在认真地准备上课。 好的课很难，但准备课更难。 在准备课程之前，要对教材内容充满信心，参考相关资料，认真研究教材，确定重要难点，同时，准备课程不仅要具备教材，还要具备教法，除此之外，还要准备学生，根据学生的实际情况(学情)，采用他们容易接受的教育手段，让学生对英语学习的兴趣认真写教案，每堂课都“做好了准备”，上课后马上反省授课，总结其不足。 然后，根据语法知识单元整理法学方案，分发给学生，学生放学后记忆，可以带章。 鼓励而不批评。 就像学生爱开口一样，在练习中要重视使用鼓励的语言，要不断强化学生参加交往的自信。下课后讲得很精致。 对于单词，收集符合目的的单词问题，上课前利用时间进行单词测试，将单词放在具体的上下文中理解。 因为学生的基础很弱，或者不理解上下文，所以不能补充不足的信息，或者知道是哪个词，不是拼写错误，而是那个词的词形错误。 单词需要加强练习。 各单元结束后，针对该单元教育重点的难点，简化几个练习题，加强学生练习中所学的知识。 练习问题可以从调查问题中选择，也可以从其他问题集中或网络上选择符合目的的练习问题由学生练习。认真批改作业。 布置工作时，要有目的，坚持有层次性，形式多样化。 每个学生都可以直接用作业来表现上课中的知识掌握度。 对于难度高的题目，学生出了错误多的作业，课堂上对于不能出现利用时间总结各个错误进行详细解说的学生的问题，指导学生立即进行纠正。 每周听两次听写测试，听了学过的新单词、新短语和好句子。 仔细地修改听写。 对学生听写的状况进行仔细的讲评，根据情况改进教法。 因此，可以通过材料来教授，教育很长。经过一学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩高低，都体现了我这学期的教育成果。 发现这不是最重要的。 重要的是本学期以后如何自我提高，如何提高文科班的英语成绩。以上是我这个学期教育工作的总结。 由于经验不足，很多地方都有不足，将来的日子，在老师、前辈的指导下，我想多学习、反省，进一步促进教育工作。2015-2016学年(上)高二英语教育工作总结曾晓燕本学期，我担任高二(4)(5)班的英语教育，该班学生的英语学习基础零散，词汇不足，读书能力应该增强，一开始上课总是力量不足，英语教育面临着不少困难。 面对现状，我在英语教育的各个阶段努力，努力提高英语成绩。 总结如下。一、在教育方面，认真准备课，好好练习。 应我校要求，准备课小组各部门正在进行集体准备课。 每个课的教材处理，在准备课内首先要认真讨论，按照新的课目标的要求进行重组，制作指导方案，能真正地用教材来教，不是单纯地用教材来教。 我认真研究教材，洞察教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点和难点，理解学生本来的英语水平和他们的兴趣、需要、习惯，采用相应的教育手段和教育策略，为教材教育树立某种箭，合理配置教育内容和教育流程。 上课后马上进行反省总结，可以提高自己的业务水平。在教学方法上，以构建音乐学教室为目标，针对学生的特点，以快乐教育为主，以学生为主，以教师为主，以教育为主，重视练习的结合。 在教育中注意重点，突破难点。 所以，在准备上课的时候，我要立足于学生的现实，认真地寻找突破口，设计不同水平的教育内容，采用爱好的教育设计和例文，设法使每个学生都能参加我的授课教育，让他们在各堂课中获得。 我每天都尽量使自己有足够的精神。 因为英语是外语，所以对学生来说，在疏远困难的环境下，要熟练地教英语，就必须让学生喜欢英语，让学生对英语感兴趣。 因此，在准备课中设计了很多引起学生兴趣的活动方式，激发他们的学习热情，建立了音乐教室，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识。 这样，上课就成了一半的工作。抓住授课这一教育的主要阵地，我认为四十分钟需要质量。 上课时，我以学生为中心，降低重心，要求学生能做到，学生能做的教师不做，学生能自己解决的问题坚决交给学生，以培养他们积极解决问题的能力。 及时提出精选的练习题，让他们练习中学，在学校思考和思考。 在自己的手动脑的过程中形成能力。 因此，在每次早读中，我坚持了解早读的情况，发现问题后立即纠正。 鼓励学生背诵课文中的好句子，在背诵中提高自己语言的语感。 另外，由于部分学生单词的记忆看起来是被动的，所以本学期每次上课都继续听写，每天让学生完成10个单词的背诵，用部分或全部的抽样检查等不同的方法进行检查。和学生交朋友，课外指导和课内课程相结合，有效地促进学生成绩的提高。 在学生不断学习中，出现了好的差分化现象，坏学生的脸扩大，严重影响了班内的学习习惯。 所以，首先我可以和他们成为朋友。 平时不动脑筋学习的同学，给他们做集体指导，给他们分配一定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥一定水平的肯学习，但能力弱的同学。 对这些同学要适当地指导，耐心地教导，逐渐取得成绩，不要急躁，而要加以鼓励。二、认真批改作业。 布置工作时，要有目的，坚持有层次性，形式多样化。 每个学生都可以直接用作业来表现上课中的知识掌握度。 对于难度高的题目，学生出了错误多的作业，课堂上不能出现利用时间总结各个错误进行详细解说的学生，指导学生立即纠正。 每周听两次听写测试，听了学过的新单词、新短语和好句子。 仔细地修改听写。 对学生听写的情况进行仔细的讲评，根据情况改进教法。 因此，可以通过材料来教授，教育很长。三、参加校内外教育研讨活动，坚持不断吸取别人宝贵的经验，提高自己的教育水平。 经常和有经验的老师商量，经常一起讨论教育问题。 听了好几遍开课，自己教了开课，特别是这学期，自己开了课，得到了学校领导和老师们的肯定，同时给了我宝贵的建议，明确了今后的授课方向和今后的英语课的教学方法。 本年度在校内上了三十多课。四、教育工作的馀地，要看全市和全国的教育教育信息和新的教育动态，不要忘记充足自己的教育教育教育工作。以上几点是我对本学期教育工作所做的总结，我自觉取得了一些进步，但还有很多问题，我还在继续摸索。 我希望在未来的日子里以进步为目标。2015-2016学年(上)高二英语教育工作总结肖自权随着期末考试结束，这个学年顺利结束了。 一年来，以“三个代表”重要思想为指导，坚持爱冈敬业，认真学习党的十六大精神，