学校校本研修计划

校本研究计划为了逐步提高我校教师的专业素质和创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业发展。特制定我校校本培训实施方案。一、指导思想校本培训以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育理念的更新为指导，以解决学校教育教学中的突出问题为突破口，以新课程教材的学习和研究为重点，以创新意识和创新能力的提高为重点，以教师参与研究和培训为重点，以教师可持续发展能力的培养为重点， 旨在提高教师实施新课程和教育创新的能力，培养一批专业创新型教师，从而提高我校教师的整体素质。二。培训目标和原则1.训练目的通过校本培训，促使教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高学校教师的整体素质，促进教师的专业发展，适应教育改革和发展的需要，努力打造一支师德高尚、结构合理、业务过硬、能胜任新课程教学、适应素质教育要求的充满活力的教师队伍。为提高我校教育教学质量奠定基础。2.培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：从学校和教师的实际需求和发展出发，以多种方式、形式和方式开展培训，有针对性地解决教师教学中的现实和未来问题。(2)有效性原则：避免形式主义和空洞说教，紧密结合教师的教学实践，以“问题”为中心，注重教材、教学方法、学习方法和教学管理。(3)系统化原则：以学校的整体发展为基础，注重培训的系统化，提高教师的整体水平。(4)自主性原则：学校培训与管理、教师自主学习与发展。(5)开放性原则：注重学校之间的合作与交流，校外与培训机构的有机协调与结合，校内教学、科研与培训的有机协调与结合，教师之间的互助与互助，寻求培训机构的专业指导，依托现代信息技术，开放式校本培训方式。三。培训内容围绕转变教师教育观念、提高专业素质、实施新教材的目标，把师德教育放在首位，提高教师的教育创新能力，全面提高教师的整体素质。1.教师道德培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，建立新型的师生关系，加强教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、教育教学能力培养以教研团队为单位，继续探索产学研一体化，开展教研活动，不断提高教师教育教学能力。3.信息技术培训通过自学和集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体和制作多媒体课件的能力；借助计算机提高教师获取和使用信息的能力。4、教育和科研能力培养教育研究能力是校本培训的重要组成部分。学校要树立教研意识，把培训和教育研究紧密结合起来，围绕新课程实施和课堂教学，培养教学方法和教育研究的基本方法。应注意3.小组讨论：以教研组为单位，定期讨论学习经验、教学经验、课堂教学评价和教学管理。4.教学观察和观察：教学观察和观察应当在学校教师之间和学校之间以不同的层次和形式组织起来，形成一个系统。5.参观访问：组织学校内部和学校之间的教师教学交流，传授良好的教学方法和先进的教学理念，外出学习，相互学习。6.特殊培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，侧重于短期培训；对于职业道德高、教学能力突出、前途和潜力大的中青年教师，应与研发部合作，集中力量进行培训，加强研究和培训，培养重点研究和专家型教师。V.保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是一个校本培训基地。成立以校长为首的校本培训领导小组。依托学校的教学和科研机构，指定专门人员组织实施校本培训。应认真制定校本培训发展计划和年度培训计划。用现代教育思想指导工作实践。应围绕学校发展中心和教师需求，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业发展提供广阔的空间。2.完善校本培训管理体系学校制定年度培训计划，确定培训内容，并以多种形式组织实施。应及时评估、评价和反映培训的质量和效益。应建立和完善激励机制，将培训评估与最终教师评估结合