《C语言程序设计》论文关于《C语言程序设计》课程的教学优化改革论文范文参考资料

关于C语言程序设计论文C语言程序设计课程的教育优化改革论文范文参考资料从多年的教学实践中领悟到，c语言既难教又难学，是一个非常重要的过程，本文对C语言程序设计课程的教学内容、教学方法、教学策略等进行了一些有益的改革尝试。通过教学实践表明，这种教学改革尝试具有良好的效果，提高了学生对教学科学课的兴趣，提高了学生的分析理由和解决方法的实践能力。【关键词】c语言编程；教育内容教学手段教学策略教学改革1，改革教育内容131.1课堂教学内容改革有关当前c语言的教材大部分是关于数据类型、表达式、分支、循环、函数、数组、指针、结构、文件的概念和应用、指针和各种构造类型的混合使用、基本算法等。很多教材集中在引进语言本身的理论系统上，但是对编程方面的介绍相对较少，强调了对知识结构的认识，但也削弱了学生的编程能力和语言应用能力，这种能力对学生学好这门课程是必要的。笔者想在教学中以编程为指南，用编程应用程序进行补充，将案例和原因引入教室，制定学生尽快编程的想法和策略，并在这些框架上穿插说明相关语言知识。在上几节课中，我们简要介绍了利用相关背景知识和编程解决原因的过程，然后在引入示例和解决原因的过程中，通过使用* * * Shao顺序、分支和循环的三种约束结构和函数，学生们对c语言有了大致的了解。然后深入阐述了编程的思想和策略，并说明了c语言解决方案的应用原因。在每个课程中* * *引入介绍语言知识的实例程序(包括一些编程策略、技术和编程中的常见错误)，以使学生思考更多，进行更多练习，设置练习问题以提高综合能力，在各章课程结束后，设置综合练习，主要包括本章的合成和第一章的集成。学生为了编程学习和应用c语言，除了对编程语言的理解外，还必须真正理解和掌握编程基本思想和策略，从开始学习c语言开始尝试编程，模仿、重写、逐步进行，最后独立编写程序，解决更复杂的原因。1.2实验教学内容改革c语言教育特别要重视实践方面，包括编程和机械实验。为了不同水平的学生，我在教学班里抓了两个东西，鼓励学得好的学生做大程序、难的实验、普通学生做基本题目。保存基础实验的同时，添加实用性强、有点难度的实验，组织学生讨论算法过程，然后进行机器编程调试。根据实验指南的内容，各实验内容以编程问题为主进行。学生可以先模仿课堂案例操作，然后提出实验问题，通过“模仿-重写-写”三阶段机械实践课程，逐步熟悉编程环境，理解和掌握编程思想、策略和技术、程序调试策略4。实验问题挑选必须做的问题和困难的问题，说明学生在实验过程中的正当程序，挑选有错误的程序，让学生们自己寻找错误(开始一个月内让学生学会发现语法错误)。学生能力提高得快，以后可以发现逻辑错误，自己发现，向老师求助。实验题留一次课(第二课)至少6-8个实验。2、教学方法改革利用多媒体技术支持教学是目前教室里很流行的一种教学手段。这种方式是因为大量的信息丰富，学生学习的话会感到生动，提高学习兴趣，同时优化教学过程。但是由于使用不当，学生的注意力分散，甚至影响学生对主要原因的理解等，多媒体支持教育的弊端也越来越被理解。因此，在c语言程序设计课程教学中引入多媒体教育的过程中，必须考虑两个特点和优点，采取长补短，将传统教育和多媒体教育有机地结合起来。例如，通过对c语言的概念知识点(如数据类型、变量类型、运算符、程序结构等)采用多媒体教学并制作课件，可以满足课程中的演示要求，并简化许多现有板书教学的缺点。为了编写程序或案例分析，必须充分发挥传统教育的优势，更灵活地进行板书说明、课堂讨论，在教师和学生之间的健康互动中解决其原因。因此，课程中有PPT、黑板、现场编程、操作等多种手段有机地结合在一起，优化课堂教学，如果条件允许现场编程(或预先准备的程序)，学生就能考虑教师的思维方式，获得更好的效果，同时提高教学速度。另外，利用网络资源的便利性，将大纲、电子教学计划、课件、练习问题等放在网络上，使学生随时确认学习，同时通过飞信、*、电子邮件等网络交流手段与学生进行问答、讨论等相互交流，扩大了课堂教学空间。高度评价学生，重视学习兴趣的培养。在教学过程中，教师要利用多种信息技术进行及时的咨询，创造丰富的情况，发挥最佳效果，利用多种教学方法激发学生主动掌握知识的积极性。3、教学战略改革教学战略是完成教学任务，实现教学科目表而采取的教学科学学习方式和手段。一方面教育客观要求和实现，创造目的的战略，另一方面是主观的选择和创造。教学策略应考虑1，教学内容及相应的教学目标。2、不同层次的学生；3、各种教学策略的特点。在c语言课程教学中，教师要在正确掌握教学内容的基础上，重视采用适当的教学策略，并通过这种方法保证教学质量。笔者在多年的c语言课程教学中采用了以下几种教学策略。3.1案例教学法事例的作用在于什么样的知识是如何使用的，首先在于整体宏观把握和微观把握。以编程、应用、案例和原因介绍内容、编程思想和策略为重点，在教学过程中将编程教育作为主线，在相关语言知识穿插、分析程序和编程中包括语法、应用语句、软件工程、数据结构和算法设计等思想作为编程过程2。序列“Fibonai”中前10项的示例可以在循环章节中作为语句(例如while)实现。在数组和函数章节中，以不同的实现策略再次出现，解决学生会触摸李边的各种实用原因。用最大限度的通俗事例说明，学生们很容易理解。因为教学的核心目标是让学生学习编程。以编程为主线，学生快速开始后可以从例句和实验问题中拉动复杂性，复杂性首先增加，难度增加，在整个学习过程中必须强调模仿-重写，多看有编程的感觉。3.2教育学讨论在c语言教学过程中，让学生积极主动地参与学习是很重要的一环。例如，可以把课前这门课程的特点和学生的兴趣相结合的几个主题安排给学生，充分利用课前资料收集时间，提前深思熟虑，然后在课堂上组织