(建筑材料与检测)说课-文档资料

1，建筑材料与检测建设与教学系戴伟娥说，2，教学环节，1，学习情况分析，2，教学理念，3，教学目标和内容，4，教学方法和手段，5，教学评价，6，教学效果，3，1，学习情况分析，2，3，3，本课程没有实现后续专业学习和工作的铺垫作用，学习目的不强；一般急于学习理论知识，但对动手操作更感兴趣，分析和总结能力较差。4。体现职业教育的改革理念：把“教、学、做”融为一体，收到“知、能、用”的实效。二是教学理念，坚持“实用性和充分性”的原则整合理论教学内容，按照“应用性强、操作性强、技能强”的原则安排实践教学内容。五、三、教学目标与内容、地位与作用、教学目标、课程衔接、教学内容、重点与难点、主要内容、6、1、地位与作用、是建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理等专业的重要专业基础课。它也是测试人员、质量检查员和材料工人的证书课程。是一门综合性、实践性很强的专业基础课，在专业课程中起着奠基作用。高层建筑需要用材料建造。了解材料的性质、选择材料、检查材料和使用材料对我们的土木工程人员来说尤其重要。知识目标、能力目标、质量目标，掌握建筑材料的基本物理力学性能；熟悉混凝土配合比设计步骤；了解建筑材料的测试方法。在施工管理中，对材料进行分类堆放和科学管理，合理选择材料，更好地控制材料质量。对进入现场的材料进行取样和检查，填写试验记录，并审查材料试验报告。培养学生的团队精神；培养认真做事、认真做事、用数据说话的态度，培养坚持原则的工作作风；提高沟通能力。2.教学目标，8。平行课程，后续课程，4。建筑工程图纸，建筑图纸与结构，施工技术，建筑结构与图纸，建筑质量与安全，建筑工程数据管理，3。课程整合，9。情况6。节能、环保和新材料，情况5。防水材料，情况4。钢铁，情况3。混凝土材料，情况2。砖石材料，情况1。水泥材料，材料类型。材料类型、材料类型、载体、学习内容选择：围绕建筑工程中主要使用的传统建筑材料的典型工作任务选择学习领域内容。4，教学内容，10，5，重点和难点，重点和难点，11，6，学时分配，12，4，教学方法和手段，13，1，教学方法，14，1，教学方法，启发式教学，15，1，教学方法，任务型教学，根据课程标准完成“混凝土配合比设计”教学，阅读教材，课内或课后作业，结合完成作业。本课的重点和难点内容分为讲解、教学任务、学生学习、教师讲解、16、1、教学方法、教学讨论、讨论石灰、石膏和水泥的区别以及它们在工程中的不同应用范围。学生被安排在工程实践中，给学生独立探索的空间，强调“讨论中学”、“思考中学”和“参与中学”。总之，在教学过程中，要调动学生积极参与学习，激发学生积极思考，促进学生学习能力的发展，做到教、学、做一体化。讨论的内容和具体方法，17，2，教学方法，多媒体投影仪，更多图片，视频剪辑等。让学生有真实的感知，提纲式板书，对比式板书分析，综合板书，多媒体运用，实验和验证所学的理论知识，18，(1)教材，北京邮电大学出版社教材和参考资料，19，(2)参考资料，20，4，实践教学环节，职业技能训练路线，理论(职业技能理论教学)认知(认知访视)实验(材料性能测试)再实践(专业综合训练和在职实践)，职业能力可以在重复的“实践理论”中培养，发展和提高，21，4，实践教学环节，认知环节，1。了解本课程相应的工作环境和内容；2.明确的学习目标；3.激发学习兴趣，22，抽样方法，1，分组操作，3，数据处理，辅助，难点，仪器设备，重点，重点，1。常用建筑材料的检测：水泥、砂、石、钢筋、混凝土、多孔砖等。2。3。4。分组检查，有针对性的解释，测试链接，23，测试链接，24，测试链接，25，特征：模拟真实场景，1。分配工作任务2。角色定位，测试环节，26，测试环节，27，5，教学评估，28，1。学生掌握建筑材料的相关知识，为后续的专业学习打下基础；2.在关键岗位认证或建筑工程师资格证书考试中，与材料相关的考点已经掌握，有利于学生的专业提升。3.对施工现场材料人员