二年级语文下册第一单元《聚焦识字朗读,关注语文要素》ppt课件

.,1,聚焦识字朗读，关注语文要素部编版小学语文二年级下册第一单元集体备课,临沂杏园小学,.,2,02,01,全册教材简析,第一单元集体备课,.,3,全册教材简析,.,4,一、教材编排体系,二年级下册,课文,识字,7个单元每单元34篇课文,1个单元4篇识字课,口语交际,语文园地,快乐读书吧,.,5,.,6,二、全册教学目标,识字写字,1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法字典。,认写分开，多认少写。,单字注音，不再全文注音。,识字分散、集中相结合。,培养学生自主识字能力。,.,7,本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。,单字注音,.,8,需要,唠叨笋芽儿第14页豆腐、蘑菇中国美食第35页街坊亡羊补牢第57页窟窿识字加油站第68页咳嗽太空生活趣事多第79页招牌、工夫蜘蛛开店第89页扫帚、簸箕、玻璃识字加油站第99页衣裳、裁缝、师傅月亮姑娘做衣裳第101页庄稼羿射九日第109页,轻声词,第一点,.,9,二、全册教学目标,阅读,1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。,.,10,二、全册教学目标,阅读,1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。,双线组织单元结构,.,11,双线组织单元结构,挖掘本单元的语用要素，更有利于课程资源的整合与生成，更有利于提高学生的整体语文素养。,人文主题（内容情感主题）,语文要素主题（语文能力和方法）,.,12,聚焦单元主题,.,13,借助提示讲故事,.,14,二、全册教学目标,口语交际,1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。,长大以后做什么,.,15,二、全册教学目标,写话,1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,.,16,第一单元集体备课,.,17,一.单元教材分析,春天,.,18,第一单元教学目标,.,19,第一单元教学目标,识字写字,.,20,第一单元教学目标,朗读目标,.,21,第一单元教学目标,阅读目标,.,22,第一单元教学目标,积累目标,.,23,第一单元教学重点,1.认识53个生字，1个多音字，会写34个字，会写35个词语。重点指导写好左右结构、半包围的字。2.正确、流利地朗读课文，注意（说话的）语气和重音。3.能够借助插图，讲述故事或描述场景。4.积累词语，背诵古诗。,.,24,语言训练点,语言训练点：朗读课文，注意语气和重音。,.,25,一上,一下,二上,二下,重音：有意识即可，要求不要过高。,朗读要求,.,26,1,2,4,5,6,3,二、第一单元整体设计,单元导读课（1）春天里的发现,基础阅读课（2）古诗二首开满鲜花的小路,整合阅读课（2）找春天邓小平爷爷植树,自主阅读课（3）春天喜洋洋春日组诗分享欢乐多,表达训练课（1）说话的语气,达标提升课（2）语文园地一,11课时,.,27,春天的发现,【单元导读课】,.,28,教学流程,1.激发兴趣，了解内容,2.圈画生字，互写认读,3.聚焦词句，难点突破,4.整体感知，梳理小结,.,29,1.激发兴趣，了解内容,.,30,2.圈画生字，互写认读,（）,（1）出示自读要求。（2）围绕难读的长句、重点句，同桌互助读通顺。（3）小组内朗读展示。,.,31,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。,3.聚焦词句，难点突破,（1）选择自己喜欢读的句子读给大家听。（2）相机指导读好重点句。（3）学生再次展示朗读。（4）师生合作读。,.,32,3.聚焦词句，难点突破,草长莺飞拂堤杨柳醉春烟纸鸢垂下绿丝绦裁出似剪刀古诗二首,.,33,3.聚焦词句，难点突破,害羞音符嫩芽解冻遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚找春天,.,34,3.聚焦词句，难点突破,鼹鼠先生刺猬太太邮递员包裹单邮局花籽漏了懊丧礼物绚丽多彩花朵簇簇开满鲜花的小路,.,35,3.聚焦词句，难点突破,高龄格外茁壮扶正铁锹碧空如洗引人注目兴致勃勃精心挑选邓小平爷爷植树,.,36,草长莺飞拂堤杨柳醉春烟纸鸢垂下绿丝绦裁出似剪刀古诗两首害羞遮遮掩掩躲躲藏藏音符嫩芽解冻叮叮