鉴赏诗歌中的人物形象PPT课件

.,1,鉴赏诗歌中的人物形象,主讲人：陈艳辉,灵宝市第五高级中学,.,2,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。,.,3,什么是诗歌的形象？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,.,4,人物形象,.,5,题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。,.,6,南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。,（1）本词塑造了一个怎样的人物形象？,塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。,.,7,简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,典例探究,.,8,诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,1、知人论世，关注背景：人：世：背景：,陆游；,南宋，抗金；,词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。,2、抓人物心理：抓人物神态：,“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”,“泪空流”,.,9,答案参考：.诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。.诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。.诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,.,10,1明确诗中的形象是什么；2形象的基本特征有哪些；3形象的意义是什么（思想内容和观点态度）（作者的情感、理想、追求、品性等）解题思路/答题格式,典例收获,.,11,如何分析形象特征？知人论世，关注背景。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理或所处环境分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。,.,12,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,牛刀小试,.,13,野步（宋）周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。,（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。,野步（清）赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。,举一反三,.,14,第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野的隐者形象。一个翠字，把新苗的状态描写的淋漓尽致，让人有赏心悦目之感。草根肥水，新蛙噪鸣让人察觉到了勃勃的生机，蝴蝶给人无忧无虑之感，诗人华丽的意象搭配，为我们营造了一个生机盎然的春天和悠然沉醉的心态。第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，呈现是一个感时伤秋的野步者形象，表达了作者老之将至的感慨,.,15,常见艺术形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”,拓宽眼界,.,16,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。,如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,.,17,5矢志报国、慷慨愤世的形象。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,.,18,7献身边塞、反对征伐的形象。,8爱恨情长的形象。,如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,.,19,举一反三触类旁通,.,20,别有风味少年歌一身能擘（b）两雕弧，虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。王维少年行(其三)五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。李白少年行(其二),作业：,同写少年，这两首诗中的少年有何不同？,.,21,王维为我们塑造了一个武艺超群、刚猛顽强、勇于杀敌、战功显赫的少年英雄的形象。借助四幅有内在联系的画面，分别从少年的“技”、“胆”、“姿”、“绩”方面下笔，成功地塑造了一个威