小学教学设计答题模板

精品文档 小学教学设计答题模板 http:/全国教师资格证统考小学教学设计类题答题技巧北京公务员考试网整理发布2015年公务员联考申论热点：统一登记不会让业主变“房客”，提供最及时的招考信息、最精品的辅导课程以及最贴心的备考服务华图北京公务员考试网，公职培训第一品牌！经过对几年教师资格证真题的分析，我们发现在全国资格证统考小学教育知识与能力试卷中，一般最后一道大题是教学设计题或案例分析题这两类题型其本质是一样的都需要考生对教材有一定的把握并且能根据题目的需求设计出简小的教案并说明设计的思路和理由这类题型的难度不大，但考生得分不高，其主要原因是教学设计比较单一，较少加入新课改理念对教材的把握不够深入，较少联系已学知识帮助学生理解等针对这一题型，笔者总结出了一些答题技巧，以下以2014年上半年小学资格证统考中的真题为例为考生详细讲解2014年考试的教学设计题为二选一的选做题考生可以根据自己的学科进行选择语文学科考察的是人教版二年级语文下册的一篇文章日月潭，数学学科考察的是人教版三年级下册数学的两位数乘两位数-口算乘法这两篇文本分别设置了三道小题除第一道题不同外，后两道小题都是关于教学目标的设定以及导入环节的设计而2013年的真题是要求考生设计教学目标和新授环节针对这类的题型，考生可采用三步法进行答题：第一步：认真分析文本，深入把握教材对文本的正确把握，是恰当进行教学设计的第一步考生除了在备考期间要熟悉教材外，还需要经常翻看优秀的教案和教学设计案例通过对教材和教参的分析正确把握教材的重点、难点以及知识与知识间的联系同时，要根据学生的具体情况对教材进行加工创造，使教材成为教学的文本而不能是教学的主要内容其次，在考试中，考生首先要仔细审题然后认真阅读文本对知识点的理解、重难点把握等环节都是高频的出题点对教材的分析要着重把握以下六点1）弄清教材对“课标”要求的具体体现2）了解教材的编排体系3）把握教材的特点4）明确教材的教学目标5）清楚教材中的重点、难点6）解决教材第二步：突出设计新意，体现课改观念许多考生设计的教学导入或其他教学环节，都非常的单一缺乏学生的参与以及对学生的关注仅仅是对教材刻板的进行教学这样的设计自然得不到高分新课改倡导教师是学第三步：注意语言表达，突出设计逻辑考生在答题时，要特别注意语言的逻辑性教学设计本身就需要严密的逻辑和思考一个好的教学设计对语言表达的要求极高一些同学虽然设计的比较有亮点，但语言表达缺乏条理性和层次性不利于评卷老师进行评阅，那自然也是得不到高分的考生可根据总-分-总的逻辑顺序来展开设计在设计时要注意有理有据即要指出新课改的理念和教育学心理学相关理论用理论来支撑和指导自己的设计，会让教学设计更加有理有据同时，考生在环节设计结束后，要注意进行总结和说理这样能够起到画龙点睛的作用例如日月潭的导入设计考生可以这样答题：日语谭是人教版小学2年级上册的一篇课文这是一篇优秀的写景散文文笔流畅，语句优美能够唤起小学生的审美情趣同时这篇写景主题与学生的生活也息息相关因此，教师可以采用谈话法的方式来进行文本的导入教师可提问同学们：“亲爱的同学们你们去过哪里旅游呀？你们觉得哪里的风景最美呢？”引发学生进行讨论和交流从而自然的过度到本节课的教学这样的导入方式不仅轻松、自然而且直截了当，容易唤起学生的共鸣为本节课打下一个良好的经验准备和思想准备通过以上三步答题法的介绍，考生可以对教育设计类的题型具有一个清晰的答题思路，在备考过程中，可以选取一些常考的文本进行设计练习通过不断的练习和巩固会更加熟练的掌握这类题型的答题技巧，从而获得高分2015年针对河南乡镇公务员考试、选调生考试、公务员考试，华图教育、华图网校联合出版发行最新、最全、最权威的联考密卷华图连续五年出版发行联考密卷，每年行测试题题型命中率达90%以上，热点词汇类申论多次命中考题题干和问题，华图出版的密卷几年来成为考生考前必备的备考神器喜迎河南华图扎根中原八年庆典之际，凡与2015年4月4日至4月20日期间购买联考密卷考生均可享受最低折扣，原价173元/套，现价128元/套(含邮费)联考密卷活动QQ交流群：VIP一群，VIP二群(加群与群主直接沟通购买即可，邮寄地址要详细)联考密卷活动抢购电话：0371-转828特别说明，凡是在活动期间购买联考密卷考生我们均会在邮寄的时候再赠送一套微礼包，价值千元(含一个档案袋+980学习卡+公考知识图册+便签本)?密卷Vip会员群1：密卷Vip会员群2：小学教师资格统考科目二教学设计答题技巧中公资深讲师针对第一题作了如下总结：整体都可以从四方面作答表达方式+语言特点+结构特点+表现手法一、在表达方式上的特点:(根据文章的展现方式来推断属于哪类)1.记叙类；2.描写类；3.说明类；4.议论类二、语言上的特点(指的是修辞方法的运用)三、结构上的特点(比如：首位照应(呼应)四、表达手法(比如：对比、衬托、铺垫)但是有一点要强调，在所例举的几方面并不是在每一道题中都要所有的方面一一体现而是要针对于具体的问题具体分析第二题是针对于教学设计中的教学目标来提问的那么这里中公资深讲师要强调的是在小学当中，不同的年级应该有不同的设计语言但整体上我们都要从三维目标上进行论述一、知识与技能:突出你本节课要学习的知识(生字和阅读内容)；技能是如何用手段展示这两个方面(会写、诵读)二、过程与方法：注意用一些词语的意思(通常学习就是过程，通过用就是方法)三、情感态度价值观：就是抒发自己的感情，学习作者的中心思想其中小学低年级关于识字和写字应注意：1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够初步感受汉字的形体美2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正3.学会汉语拼音4.能借助汉语拼音认读汉字小学阅读则要注意：1.学会默读，做到不出声，不指读2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情高年级的识字和写字：1.能够形成独立的识字能力2.硬笔书写楷书，有一定的速度3.在书写中能够体会到美感而高年级的阅读则是这个年级段应重点讲解的所以建议大家因该注意：1.在阅读中揣摩文章的表达，体会作者的思想感情2.了解文中有关词语的内涵，体会表达效果中公资深讲师建议大家多积累以下常用的词语，让我们的作答更加赋有专业性附：一个教学目标的书写模板知识与技能：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识过程与方法目标：掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境能运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情情感态度和价值观目标：a.品味作者所要表达的思想感情，培养b.引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度c.提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理试题推荐：模拟试题、练习题、历年真题资料推荐：综合素质、教育综合知识与能力、学科知识与能力更多小教育教学知识与能力资料请访问：中公教师网贵州教师考试资讯、真题请点击贵州教师考试网2016教师资格考试小学科目二教学设计答题技巧小学科目二这门课总共满分150分，而每次考试的最后一个大题肯定是教学设计题，占40分最后这道大题以2选1的形式呈现，一道数学一道语文，那建议考生选择语文类的进行答题因为语文类的相对来说比较简单，因此我给大家介绍的就是语文类的教学设计题根据对这几年真题的研究分析，我们发现语文类的教学设计题总共分三小题，第一小题基本考查的都是本篇课文的写作特点(2014年下半年考了如何进行识字教学)，第二小题基本考查的是教学目标或者教学重难点，最后一小题基本考查的就是除了第二问以外的教学环节，比如导入、新课教学过程、作业布置或板书设计等甚至出现让考生直接写整个教学环节第一小题，课文的写作特点考生在回答这个小问主要是可以从课文中用了哪些修辞手法(如比喻、拟人、对比、排比、对偶)、写作特点(如托物言志、借景抒情)、写作顺序(如时间顺序、空间顺序)、文章结构(如总分总、总分)等方面考虑，然后再结合“生动形象地描绘了?抒发了作者?的感情”等这样的句型串起来第二小题和第三小题，某个教学过程的设计1.教学目标这个问题涉及到3个注意点：(1)区分年段问题中肯定会说明是小学低年段还是中年段、高年段所以大家在答题的时候就要区分好适合于不同年段的教学目标例如像理解型的背诵型的肯定就不适合低年段的学生(2)写明三维目标新课改之后都要求写三维目标，也就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维所以我们在书写教学目标的时候必须根据这三维来写清楚知识与技能：可以写掌握生字词，熟读背诵课文，会运用相关的修辞手法写作手法等；过程与方法：可以写通过怎么样的过程，学会了