1.6.3用数学_第1页
1.6.3用数学_第2页
1.6.3用数学_第3页
1.6.3用数学_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4163用数学莲山课件KJCOM详细介绍教学目标1使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2感受数学存在于我们的生活中。3培养学生的环保意识。教学内容教科书第47页的“用数学”。教具、学具准备课件、投影仪、练习用题卡。教学设计情境导入师同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗生想。师好我们出发。（课件美丽的郊外）师看，多美的乡村风光，美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶、丰收的果树，多美啊你们高兴吗生高兴。师现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4吗（出示课题用数学）生能。师我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。（出示第一幅图并演示。）师你看到了什么自己思考一下。生思考后汇报草地上有4个小朋友在捕蝶，又来了2个（课件演示）。师那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗生高兴。（课件出示大括号）师请你猜一猜这个朋友叫什么生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。师我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。师你能根据这幅图提出一个数学问题吗生一共有几个小朋友（课件出示个）师你的问题提得真好。“”就代表了我们同学提出的问题。谁能用学过的知识解决这个问题。自己先想出解决问题的办法，然后再分小组讨论研究一下，要勇敢地说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4出自己的想法，研究后把答案写在本子上。师（巡视）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果生我们小组的列式是426，草地上一共有6人。师谁有问题要问生这题为什么用加法计算，42为什么等于6生原来有4人，又来了2人，求一共有多少人，就是要把两部分合并在一起，把4和2合并在一起用加法来计算。生4和2可以组成6，所以426。师同学们真聪明。我太佩服你们了。这么快就帮老师解决了问题，而且还认识了一个新朋友，老师真替你们高兴。现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么。（课件出示第二幅画。）师看这幅画与第一幅比较有什么不同生第一幅画大括号下面是号，求一共有几人第二幅画大括号下面是7个，在
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论