2017四年级下册英语第三单元和第四单元教材分析

实用的精品文献资料共享2017年4年级下卷英语第三单元和第四单元教材分析2017年4年级下卷英语第三单元和第四单元教材分析Unit3 Weather Teaching aims: 1 .通过听、说、读表示天气的单词“cold”、“cool”、“warm”、“hot”，可以知道与这些天气对应的大致温度。 2 .“thisistheweatherreport .”“itswarminbeijingtoday .”初步理解了中国几个不同城市的基本气候特征。 3 .能听清“letsch chant”部分的歌，唱歌。 4 .继续保持学生对英语学习的兴趣，培养学生积极合作的优秀品质。 teachiningimportantanddifficultpoints :允许听、说话和阅读新单词。 2 .能听懂和说出“thisistheweatherreport .”“itswarminbeijingtoday .”这个词，初步理解了中国几个不同城市的基本气候特征。 3 .在创设的场合可以使用新单词和句型模拟天气预报。 4 .单词“weather”中的字母组“th”的发音。 Teaching aids: 1 .教师准备教材、录音机、单词卡和照片。 2 .学生准备画笔和画纸。 技术方法：导入法、游戏法等技术程序： stepone : warm-up1 .教室口语练习。 2 .学生在白纸上画几块表，抽出时间，和桌子合作，就“时间”进行答疑练习。 Step Two: Preview朋友来中国旅行引出有关天气单词的教育，为本节课奠定了基础。 T:Are you happy today？ 你知道幸福的朋友詹姆斯会进来吗？ whehavetonnowtheweatherinchina.step three : presentation1. a.letsn learn (1)教师播放了简单的英语天气预报。 学生听完后，教师在“This is a weather report .”的同时出示单词卡，“weather report.” (2)教师播放“letsn learn”部分的课件，让学生看到，教师和学生对话。 t : is it a weather报告？ s :是，itsaweatherreport.t : isitwarminlhasa？ 并且老师点击的句子： PS PS PS PR PS .拉萨位于中国的x藏自治区，那里的天气凉快，“cool”凉快，warm这个词温暖。 教师教授“PS PS PS itswarm in Beijing .”和新词“cool”和“warm”。 (3)教师用身体语言解释“hot”和“cold”的意思，领导单词。 教师边看中国地图边说“这里是Beijing.whatistheweatherlikeinbeijing”。 学生回答“PS PS在PS上”，教师回答“PS PS S PS PS PS S PS PS PS/PS UR UR/UUR？ ”学生分别播放了PR PR PR PR PR PR PR PR R PR R R R R R R R R PR R R PR R R R R R R R R R R R PR R R R R R PR R R R R R R R R R R R R 学生听完后，教师在“This is a weather report .”的同时出示单词卡，“weather report.” (2)教师播放“letsn learn”部分的课件，让学生看到，教师和学生对话。 t : is it a weather报告？ s :是，itsaweatherreport.t : isitwarminlhasa？ 并且老师点击的句子： PS PS PS PR PS .拉萨位于中国的x藏自治区，那里的天气很凉快，“cool”很凉快，warm这个词很温暖。 教师教授“PS PS PS itswarm in Beijing .”和新词“cool”和“warm”。 (3)教师用身体语言解释“hot”和“cold”的意思，领导单词。教师边看中国地图边说“这里是Beijing.whatistheweatherlikeinbeijing”。 学生回答“PS PS在PS上”，教师回答“PS PR PS PS PS PR PS PS PR/PR TS？ 学生们分别用课件给学生看PS PS PS PS PS PS PS PS S PS PS PS S PS PS TR R R PS TR R PR TR TR TR 一边说着“冷”的动作，让学生回答“You should wear warm clothes .”。 教师在课件上看了春天阳光明媚的照片，说：“wintergoesandspringcomes.itiswarmnow.itswarin side.iwearclothes.whatshouldido？ “takeoffsomeonclothess.(2)教师播放了两次歌曲录音，全班同学都录音唱歌。 然后，让学生按男女分别唱歌。 (3)让学生理解每个季节穿不同的衣服。 step four : consolidation extension1.练习单词的学生分组进行，一个学生读，其他学生一边听一边指教科书中对应的单词。 2 .学生拿出自己的画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，以天气预报的3 .形式介绍自己的桌子。 Step Five: Summary 4.1 .教师和学生总结了这门课学到的主要知识。 2 .鼓励学生关心天气变化，掌握气候低温。 5.Homework: 6.1 .把这门课学到的新单词抄写5次。 2 .配合录音唱三次“letsch chant”部分的歌。 7 .黑板设计：unit3weatherthefirstperiodcoldwarmhotcool9. good morning.thisistheweatherreport.itswarminbeijingt unit3weather (period2) teaching aims :可以听和说单词“outside”和短语“be careful”。 2 .表示请求的句型“Can I？ 根据能听、说、说、运用的实际情况，可以回答“是，can .”或“No，cant .”。 3 .根据实际的天气状况判断不适合外出，能就此进行对话如果不能外出，就能说出理由。 4 .在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀。 teachiningimportanddifficultpoints :能听和说单词“outside”和短语“be careful”。 2 .表示请求的句型“Can I？ 根据能听、说、说、运用的状况，选择“Yes，I can .”或“No，ia cant .”的3 .句“Be careful！ ”。意思的使用方法。 Teaching aids: 1 .教师准备教材、磁带等。 2 .学生准备人物头饰。 技术方法：导入法、游戏法等技术程序： stepone : warm-up1 .教室口语练习。 2 .教师播放“a.letsch chant”部分的歌谣录音，全班同学都唱歌谣。 Step Two: Preview教师播放多媒体课件，指导学生根据人物服装推测天气情况，复习单词“warm”、“hot”、“cool”、“cold”。 step three : presentation1. a.letsm talk (1)教育单词“outside”和句子“Be careful！ 的双曲馀弦值。 教师对学生说：“Boys and girls，areweintheclassoomoroutoftheclassoom？ 学生回答说：“在教室里。”，教师让两三个学生依次站起来走出教室，回答说：“stand up.gooutoftheclassroom.go outside，please .”，教师让学生从教室里出来教师在上课时给学生看几个危险项目的照片，像跳水和蹦床等，提醒学生在玩这些项目时要注意，“Be careful！ ”这样的话。 帮助学生理解句子的使用情况。 (2)介绍对话的情况。 (3)教师播放对话录音，全班同学配合录音阅读对话。 (4)教师再次播放录音，学生回答了问题。 What time is it？ Can Mike go outside now？ 麦克呢？ (5)教师播放第三次录音，全班同学按角色继续录音对话。 (6)说明对话中的重要难点。(7)学生戴上人物头饰，配合桌子练习表演对话，然后请几组学生上台表演。 2.a.letspray (1)教师让两个学生在讲台上戴头饰来公开对话。 (2)让学生同桌全作，结合这部分三幅情景图，模仿实例进行代演练习，然后委托几组学生按角色分别表演。 step four :整合扩展教师把单词卡shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants贴在黑板上。 教师发出密码的是“Put on the！ Take off the”，学生以小组比赛的形式听命令进行动作。 听到“Put on the ”的命令马上将卡举到胸前，听到“Take off the”的命令马上将卡回到原来的位置。 Step Five: Summary 1.教师和学生总结了这门课学到的主要内容。 2、鼓励学生在日常生活中做一个有心人，从细节上表达父母对自己的爱。 Homework: 1 .句型“Can I ？ 写简短的对话“是，you can，”“否，you cant .”。 2 .把这门课学到的单词和句子抄写五次。 3 .看全国的天气预报。 2 .单元3 weather (第3段)3. teachin aims :1 .表示城市名称的单词“London”、“Moscow”、“Singapore”和“Sydney”。 2 .能听和说单词“world”和短语“New York”。 5.3 .句型“whatstheweatherlikein？ ”和“PPs”询问天气情况来回答。 4 .了解中国主要城市的天气预报。 6.5 .培养学生关心天气和气候的习惯，鼓励学生有生活精神的人。 7.teachingimportanddifficultpoints 3338.1 .能听并说单词“world”和短语“New York”。 9.2 .句型“whatstheweatherlikein？ ”和“PS”询问天气情况来回答。 3 .所学句子在情景中的应用。 4 .几个重要城市的名称和地理位置。 10.Teaching aids: 11.1 .教师准备教材、录音机、磁带、卡片和奖品。 2 .学生准备空白卡。 挂图、录音、教具表12.Teaching methods:的导入方法、游戏法等13.unit3weather (period3) 14.teaching aims :1 .表示城市名的单词“London”、“Moscow”、“ 2 .能听和说单词“world”和短语“New York”。 16.3 .句型“whatstheweatherlikein？ ”和“PPS”询问天气情况来回答。 4 .了解中国主要城市的天气预报。 17.5 .培养学生关心天气和气候的习惯，鼓励学生有生活心态的人。 18.teachingimportanddifficultpoints :1 .能听和说单词“world”和短语“New York”。 20.2 .句型“whatstheweatherlikein？ ”和“PPS”询问天气情况来回答。 3 .所学句子在情景中的应用。 4 .几个重要城市的名称和地理位置。 21.Teaching aids: 22.1 .教师准备教材、录音机、磁带、卡片和奖品。 2 .学生准备空白