人文教育论文关于漫初中语文教学中的人文教育论文范文参考资料

人文教育论文漫画中学语文教育中人文教育论文范文参考资料.潘成兰语文是语言系统和人文精神的有机融合体。 新课程标准强调了语言是工具性和人文性的统一。 语文教育用我们民族和全人类最好的精神粮食养育一代，健康发展学生身心，为学生的人文堆积和终身学习能力奠定了坚实的基础，体现了以人为中心的教育理念。课程标准明确指出，语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响很深，学生对语文材料的反应往往太多。 因此，应重视语言的熏陶感染作用，注意教育内容的价值取向。新教材体现了人文性。 首先要选择教材的编辑目的。 打开新篇七年级语文教材，入选内容丰富，复习人类经典，追随时代脉动。 每篇文章都具有很强的人文性。 现在学生相当多的是独生子女，家里优秀，父母很可爱，很少考虑生命、责任意识。 解决这些问题，必须是人文教育。其次，新教材对学生要求的标准下降了。 以古文为例，旧教材对学生的要求可以说是复杂、困难、大，虽然新教材的要求降低了，但是课外推荐的内容增加了。 新教材的意图是让学生广泛阅读，理解优秀的古典文化，欣赏文质和美的传统文学，目的是让学生在品味、积累、运用中提高自己的欣赏品位和审美爱好，不断完善自己。1 .引导教师独特的人文魅力、学生的人文感觉的福尔摩斯林斯基说：“学生认识人的世界从教师开始，显然意味着教师是模范。” 人文精神的传递，教师很重要。 人文教育担负着人性化教育的作用，需要有人格魅力的教师。 孩子的心敏感独特，模仿力强，开放来接受一切美好的新鲜事物。 教师鼓励孩子树立好榜样，模仿一切好行为，在潜在的沉默中，学生的缺点就会无意识地消失。教师不仅教学生知识，而且他的言行所表现出的人文修养对学生的影响又深又旧，也影响一生。 我们懂得人的是非、善恶、美丑、献身、责任、爱、珍惜生命、艰苦奋斗等优秀的人文精神。 我们教师应该用自己的人文精神评价语文教材中的人物和事件，真正尊重学生的个人差异，鼓励学生发挥个性，给学生戴上爱的翅膀，调动他们无限的想象力，给予学生很多鼓励和期待，让学生感受到学习的喜悦，积极地创造自由*和谐的气氛， 应该通过自主合作探索等方法，促进学生达到大胆、大胆、勇敢、共享、共同前进的理想领域。2、立足课堂教育，培养学生的人文素养首先，深入挖掘教材中的人文成分。语文新教材选定的教材有丰富的人文内涵，典型的例子有秋天的怀念地下森林断想010010那树010祝福等，含有丰富的道德情感力，对人生乃至整个人类都有爱、反省，渗透着深刻的哲学美学思想和强烈的意识色。 因此，我们在语文教育中，深入挖掘人文素材和文章中隐藏的人文价值，努力创造和谐、自由的人文气氛，在向学生宣传个性的同时，给学生带来人文关怀，潜在地培养学生的人文个性和人文精神，让每个学生都有善良的心、身心健康、负责、人生的我与地坛的话，教师可以和学生一起深入地思考，享受品味，培养学生的人文素养。 作者史铁生的不幸境遇，从轮椅上的消沉中站起来了，紧紧抓住了学生。 当地祭坛从一般的人文景观成为作者生活中支撑自己生命的精神家时，学生们也感受到了伟大的自然力，也感受到了生命的宝贵、生活的可爱、人生的意义和价值。 并且，古文曹刿论战 论语等是体现了古代文化和人文内涵的作品。其次，*建立和谐的师生关系。在发掘教材人文精神的同时，教师的教育方法也不容忽视。 教师不是强制灌输，而是发掘学生的内在潜力，让学生在生动有趣的人文熏陶中无意识地完成感情和审美教育，形成健康的感情态度和价值观。 师生之间有更多的感情交流、思考冲突、思想升华。 在教育中，老师在一个有点死板、有点死板的教室里，气氛多，在* * * * * * * *语调少的时候讨论宽容的姿态，在严厉讽刺少的时候共存时多平等和尊重，尊大和差别少。 进而成为“相互崇拜、共同创造的人”。再次，鼓励学生自主合作学习。在合作学习中，学生积极参加，教育过程不局限于认知过程，而是交流过程：在合作学习中，学生表现个性，培养与他人合作的团队精神，即人文精神。 我们要形成以“思想铸造”为核心、精神、思想和语言共存的学习主线，并逐步发展。 就像教室里的小组讨论一样，小比赛(讨论、演技等)使学生可以在与别人合作的同时，认真听取别人的意见，这表示要充分尊重同学，吸收优点，对自己有客观的认识，在追求成功的同时，想得到别人的关注、理解、肯定和认可3 .关注日常生活，强化学生的人文素养首先，广博的课外读书提供人文素养的营养。 钱理群教授说：“中学语文教育在人文教育中实行，是为精神奠定基础。” 古今中外文学肥沃的土壤中有丰富的精品佳作。 鲁迅的文字是*，充满正义和真理的张承志的文字是油画，色调浓重的川端康成的文字，给你带来青春的雾，带来心悸和悲伤的黑塞的文字，是如此简洁朴素、内涵深刻的悟性和启发学生读美文，是学生的读书标志其次，丰富多彩的社会文化活动人文经验丰富。积极参加学生社会实践，参观名胜古迹，鼓励父母尽量帮助做家务等。 中国有很多名胜古迹，呈多种形态，具有丰富的人文内涵，表现开放的人文精神，经得起我们从古代和现代文化的视角来看。 学生在旅游时，将对古人文化的深厚爱情、对智慧的崇敬之情内在于自觉地学习的力量，以此来激发古文化的重要性、对祖国美好山河的爱、民族的自信、骄傲感。良好的人文素养是人发