《带上她的眼睛》教学设计

带上她的眼睛 2018.05.29带上她的眼睛培训设计滁州第二希望培训目标：知识和技术目标：1 .掌握文本中的原始单词。认识文本的内容，学会重复故事。过程和方法的目标：体会文章中悬疑复案的精妙，学会用注释认识人物形象，认识人性的美。感情和态度目标：1。体会作者丰富的想象力，激发对科学的热爱。2.经验表明，女孩热爱自然，坚定，乐观，热爱工作的美好品质，教学中的难点：体会文章悬念的绝妙之处，学会用锡法认识人物形象，进而明确作者的创作意图。教学法：注解法、跳跃阅读法、探究法。上课时间：1小时课程体系：I .导入如果你有一双艺术的眼睛，就能在蝉的声音中发现夏天的浪漫，如果你有诗意的眼睛，就能在雪花中发现冬天的朦胧，现在，我在学生清澈的双眼中阅读好奇的欲望，这门课让我们用眼睛看她的眼睛世界？2.检查预习，理解文体，进入作者(a)理解一种文体科幻小说：在未来的世界中，以幻想的形式表达人类的物质、精神、文化生活和科技愿景的小说类别之一，一般认为“科学”、“幻想”、“小说”是其中三个要素。(b)认识作家刘慈心：被誉为“中国当代科幻一人”的2015年8月23 三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人第一次获得以“科幻诺贝尔文学奖”为名的雨果奖。(c)掌握几个单词检查预习三.阅读详细信息并识别角色。(a)阅读内容内容1:标题解释，情节摘要来源：纪律网络ZXXK1.看题目会问什么问题？她是谁？来源：Z.xx.k.Com眼睛怎么能带来？你为什么带她的眼睛？取她的眼睛。谁带了她的眼睛？2.热情的同学解答以上问题，学生们根据答案总结全文，教师展示内容。我因事故被困在地下深处，带着不能返回地面女飞行员眼睛(感应眼)的假期完成了她最后的地面探索，任务结束时，女飞行员也永远留在了地面下。内容2:梳理情节，体会小说的巧妙构思教师展示课文情节和与学生讨论时，不能按时间顺序重新设定情节。由此，小说悬念反复出现，可以感受到跨越时空的叙事结构的魅力。(b)阅读感觉图像1.教师指导学生超越全文，早期认识女孩的形象。来源：纪律网络ZXXK教师指导学生学习阅读方法注释。多媒体是注释法，教师显示课文的注释，布置任务：找出和文章中小女孩的言行相关的段落，并注释。学习来源： |部分|网络教师和学生相互交流，感受到人物的形象，人物的形象在解释中也逐渐变得丰满。她明确表示，她尊重生命，热爱生活，是一个坚强乐观的女人。4.老师摘要：我们经常在树叶上修剪太阳，从一粒沙子里看大海。通过学生的仔细分析，小女孩的形象越来越活了。(c)阅读明确的主题此时，我想问作者在小女孩的帮助下传达什么。讨论发言各抒己见，教师总结，引导学生对文本主题进行多元化解释。在人生的旅途中，我们也要带着眼睛出发，发现生活中的美。四。扩展：读完小说后，给我们最大的冲击仍然是女孩对生活的态度，是的，今天我们每天都忙着，没有时间为一朵花、一朵云停留，我们经常无视眼前的美丽，引导学生对生活的兴趣，感恩节生活，在老师的展示中交换这堂课的学生学习。来源：Zxxk。ComV.教师摘要：在你清澈的双眼里，那一定是一个美丽的女孩，解释了生活，她在炽热的岩浆里，但仍然感到溪水的清凉，尽管草原上淡淡的花的味道，熔炉般的世界，在她渴望的眼中，我们还能对这个世界漠不关心吗？把学生引向感情丰富的人。六。任务：绝望的少女获救的希望目前很渺茫。但是技术的快速发展给了人们希望。经过20年的研究，第一艘能够进入地球中心航行的地面航天器“夕阳20号”成功研制出来。您荣幸地成为“夕阳20号”地面宇宙飞船的地面乘务员，进入地球中心，找到“夕阳6号”，成功对接在一起。接下来会发生什么