14、哥伦布竖立鸡蛋

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/414、哥伦布竖立鸡蛋14、哥伦布竖立鸡蛋教学目标1、朗读课文，在语言环境中理解“壮举、抹煞、挑衅、哄笑”等词语。2、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演片断。3、理解哥伦布说的最后一句话的含义。懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。教学重点学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演片断。教学难点理解哥伦布说的最后一句话的含义。学生准备课前搜集关于哥伦布的资料。教学过程一、导入新课1、小实验（出示鸡蛋）你能将鸡蛋竖在桌子上吗你是怎么知道这个方法的采用磕破法使鸡蛋竖立起来的就是意大利著名的航海家哥伦布。2、今天我们学习课文哥伦布竖鸡蛋。（生介绍哥伦布）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4二、学习课文1、按要求自由读文（1）读准字音，把课文读通顺。（2）读了课文，你理解了哪些内容2、检查自学情况（1）交流（为什么竖鸡蛋怎样竖鸡蛋）（2）填空课文主要内容哥伦布巧用（竖鸡蛋）的方法，驳斥了那些忌妒者对他的（挑衅）和（攻击），他以事实向他们证实了（即使是最简单的事也需要有人去发现和证实），他的成功，关键在于（创先）。3、“挑衅”是什么意思他们为什么要向哥伦布挑衅（1）齐读第1节（2）理解“壮举”和“创举”，交流哥伦布航海资料。（3）理解“抹煞”和“千方百计”4、他们怎样攻击哥伦布的（1）指名读第2节，读出挑衅的语气（2）演示“不怀好意地哄笑”（3）齐读达官贵人的话5、他们自以为这次的攻击得逞了，让哥伦布无言以对，没想到哥伦布反问一句（师生配合读36节）6、他们认为不可能的事，哥伦布却做到了（出示第7精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4节）（1）大家选择自己喜欢的方式读这一节。（2）请大家默读后划出关键词，完成填空。哥伦布把鸡蛋往桌子上（轻轻一磕），鸡蛋底部（磕破了一点），鸡蛋（竖立在桌上了）。（3）齐读这句话。（4）哥伦布用事实反击了那些达官贵人的攻击，他自信地说（出示句子“诸位办不到的事，我不是做到了吗”）生读句子这是句什么问句改陈述句7、思考哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击出示“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”你是怎么理解这句话的（竖鸡蛋和发现新大陆都是简单的事，不是你不会做，而是你想不想得到这样做，关键看你有没有创新精神。）齐读最后一节如果你当时在场，当哥伦布离席而去时你会想些什么三、质疑讨论1、有人说，这一课的题目应改成哥伦布磕鸡蛋，该不该改呢请发表自己的看法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/42、发表意见后师小结我也同意不改，原因刚才同学们都说过了。当然不同意的可以保留意见。希望人人都成为爱观察、会动脑的“小一休。四、课后拓展说说科学家在生活中的新发现。（牛顿通过苹果掉落地上发现了地心引力；帕斯卡通过敲打盘子发现声音的震动）板书设计19、哥伦布竖立鸡蛋发现新大陆竖立鸡蛋教学效果反馈本课的人物对话很精彩，朗读训练应始终贯穿教学过程，让学生在反复朗读中体会人物的情感，并引导学生展开讨论竖