湖北省中小学教师专业技术-职务任职资格评审条件

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件(试行)最后一个，下一个更新日期：2013年6月13日出版商：首席管理员作者：阅读(833) |评论(0)湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评价条件(审判)第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，加快中小学教师队伍建设，促进教育科学发展，根据人力资源和社会保障部、教育部(人力资源和社会事务部发201198号)的规定，结合湖北省中小学教师的实际情况，制定本评价条件(以下简称关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见)。第二条中小学教师专业技术资格考核坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和专业特点；适应实施素质教育和课程改革的新要求，着眼于中小学教师的长远发展；充分考虑教书育人的实践性、专业性和长期性，坚持育人为本，德育为先，注重道德修养，注重教育教学成果，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经验，引导教师修身、爱岗敬业，积极主动，不断提高实施素质教育的能力和水平；坚持民主、公开、竞争、择优的原则，鼓励优秀人才脱颖而出。第三条本办法适用于襄阳、黄石行政区域内普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、市县教育科研机构、校外教育机构和人事代理机构晋升高、中、小学专业技术职务的资格评审。第四条中小学教师职务任职资格的名称分别为：高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。第二章申请条件第五条基本条件我拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质，模范遵守条件，牢固树立责任感，热爱岗位和工作，关心学生，做教师，教书育人。二、具有相应的教师资格和专业知识及教育教学能力，长期在教育教学第一线教学，并认真履行教师的职责和义务。三、注重学习，按要求完成继续教育和培训任务。四、身心健康，能承担正常的教学和科研工作。第六条资格和资格一.正常报告条件(a)高级教师具有学士以上学位，担任高级教师职务五年以上。(2)高级教师具有博士学位，并在一级教师岗位上任教两年以上；具有硕士、学士、学士学位和学士学位，并在一级教师岗位上任教五年以上；拥有大学学历，在小学、幼儿园和初中任教五年以上。(3)一班教师拥有博士学位；硕士学位，并在中学教师岗位上任教两年以上；具有学士学位或者学士学位，并担任中学教师职务四年以上；具有大学文凭，并在小学、幼儿园和初中担任中学教师职务四年以上；中等师范学校毕业，并在中小学或幼儿园任教五年以上。(4)中学教师拥有硕士学位；拥有学士学位或学士学位，试用期为不具备规定学历，担任高级教师职务七年以上，并符合下列四项以上条件的，可以破例评定为高级教师。1、优质完成学校的教育、教学和科研任务，效果显著，成绩突出，得到认可。2、荣获特级教师或全国优秀教师、优秀教育家等荣誉称号3.经过培训的优秀学生在全国和省级学科竞赛和科技活动中获奖，我获得过两次以上省级辅导员奖。4、受聘参与编写的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书由市以上教育部门组织编写，经省教材审定委员会批准，并在市以上范围内推广使用和正式出版。5.公开发表2部学术专著或与其他人合著2部(内容应占合著者的大多数)。6.在国内学术期刊上发表2篇以上较高水平的教学研究论文(均为独立作者或第一作者，不包括相关学科各级各类学术会议的论文、增刊和交流材料，发表的文章必须与本人从事的学科或专业相关)。7.从事艺术和体育教育的教师在教育、文化和体育部门主办的省级专业表演、展览或竞赛中获得两次或两次以上三等奖。或者我指导的学生在省内教育、文化、体育部门举办的专业演出、展览或竞赛中获得一等奖2次以上。8.在职业中学从事专业教学的教师，在教育、劳动等部门举办的省级以上技能竞赛中获得一等奖1次以上，或者在市级技能竞赛中获得一等奖2次以上。(二)申报高级教师的例外情况不具备规定的学历，担任一级教师职务七年以上，并具备下列四项以上条件的，可以破例申请高级教师。1、优质完成学校的教育、教学、教学和科研任务，效果显著，成绩突出，得到认可。2、荣获省级及以上优秀教师、先进工作者、师德先进个人、学术带头人等荣誉称号。3.经过培训的优秀学生在国家级和省级学科竞赛和科技活动中获奖，我多次获得省级教师奖。4、受聘参与编写的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书由市以上教育部门组织编写，经省教材审定委员会批准，并在市以上范围内推广使用和正式出版。5.公开发表一部学术著作或与他人合著一部(内容应占合著者的大多数)。6.在省级以上学术期刊上发表2篇以上具有较高水平的教学研究论文(均为独立作者或第一作者，不包括相关学科的各级各类学术会议的论文、增刊和交流材料，发表的文章必须与本人从事的学科或专业相关)。7.从事艺术和体育教育的教师在教育、文化和体育部门主办的省级专业演出、展览或竞赛中多次获得三等奖。或者我所指导的学生在教育、文化、体育部门举办的省级专业演出、展览或竞赛中多次获得一等奖。8.从事职业中学专业教学的教师，在教育、劳动等部门举办的省级以上技能竞赛中获得二等奖一次以上，或者在市级技能竞赛中获得二等奖二次以上。(3)对于高级教师和特别申请的教师，过去五年中至少有两次年度考试成绩优异。第七条教学工作量的条件我。(二)专业教师从事教学工作10年以上担任班主任。自从担任现在的职务以来，他必须每两年在企业实习一个月以上。(三)持有中级以上专业技术证书；(4)学生评价的满意率、教师评价的优良率和校委会评价的优良率都必须达到85%以上。3、初中、小学(幼儿园)(1)专业教师自任职以来，平均每年完成300多个小时的教学工作。(2)专业教师从事教学工作10年以上担任班主任。(3)学生评价的满意率、教师评价的优良率和校委会评价的优良率都必须达到85%以上。4、教学和科研机构：(一)专业教师任职以来，主持并完成不少于一个省级教学科研课题。(二)每年深入学校指导教学和研究不少于60天，举办市级示范班或学术讲座不少于6次。兼任学校中层以上干部的教师，不得授课低于学校专业课教师标准工作量的二分之一。校级领导担任高级教师后，累计教学时数不得少于学校专业教师三年的工作量，并担任主任五年以上。第二，高级教师除上述基本学历和资格外，不同类型的学校、教学和科研机构还应分别符合下列条件申请高级教师职称(职务):1.高中(1)专业课教师自任职以来，每年完成教学工作360多个小时。(2)专业教师从事教学工作5年以上担任班主任。(3)培训和指导至少三名中、高级教师提高专业水平和教育教学能力，并取得一定成效。(4)学生评价满意率、教师评价优良率和校委会评价优良率必须达到80%以上。2.职业中学(1)专业课教师自任职以来，每年完成教学工作360小时以上(包括120小时以上的实训指导课)。(2)专业教师从事教学工作5年以上担任班主任。(3)培训和指导至少2名中、高级教师，提高他们的专业水平和教育教学能力。(4)学生评价满意率、教师评价优良率和校委会评价优良率必须达到80%以上。3.初中：(1)专业教师自任职以来，平均完成了380多个小时的教学工作。(2)专业教师从事教学工作5年以上担任班主任。(3)培训和指导至少2名中、高级教师，提高他们的专业水平和教育教学能力。(4)学生评价的满意率、教师评价的优良率和校委会评价的优良率都必须达到80%以上。3.小学(幼儿园)(1)专业教师年平均教学工作量在480小时以上(农村小学在职以来年平均教学工作量在360小时以上)(二)专业教师从事教学工作5年以上担任班主任(3)培养和指导我校本学科教师，提高他们的专业水平和教育教学能力，并取得一定成效。(4)教师评价优良率、家长评价满意率和学校委员会评价优良率都必须达到80%以上。4、教学和科研机构：(一)任职以来，主持并完成本学科市级以上教学科研项目至少一项。(2)培训和指导不少于5名中、高级教师并取得一定成效。(三)深入学校指导教学和科研，每年不少于50天(一)任职以来，年平均教学工作量超过360小时(职业中学专业课教师能够掌握专业技能，独立承担专业技术课理论教学和学生实训指导任务，实训指导课不少于120小时)(二)从事教学工作三年以上班主任工作，具有较强的班级管理能力；(3)培训和指导至少一名高等教育教师，以提高他们的专业水平和教育教学能力。(4)学生评价的满意率、教师评价的优良率和校委会评价的优良率都必须达到80%以上。2.初中(一)任职以来，每年完成教学工作380小时以上(农村初中每年完成教学工作300小时以上)。(二)从事教学工作三年以上班主任工作，具有较强的班级管理能力；(3)培训和指导至少一名高等教育教师，以提高他们的专业水平和教育教学能力。(4)学生评价的满意率、教师评价的优良率和校委会评价的优良率都必须达到80%以上。3.小学(幼儿园)(一)任职至今，平均完成教学工作量480小时以上(农村小学平均完成教学工作量360小时以上)(二)从事教学工作三年以上，能够胜任班主任工作。(3)教师评价优良率、家长评价满意率和学校委员会评价优良率都必须达到80%以上。4、教学和科研机构：(一)任职以来，主持完成了本学科一个以上的教学和科研课题。(二)每年深入学校指导教学和研究不少于40天，讲授示范课或举办学术讲座不少于2次。第八条申请注册的高级教师、高级教师和一级教师必须参加专业技术资格考试，考试合格。第九条申请教师职务，必须持有教育行政部门颁发的教师资格证书。第十条计算机和外语按湖北省职业技术改造办公室条件(湖北省职业技术改造办公室201112号)执行。第三章评估条件一、高级教师教育教学能力条件1.有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期在教育教学一线工作，对促进青年学生健康成长起到了指导和引导作用。完成班主任、辅导员等突出工作任务，在教育教学中取得突出成绩。2.全面系统地掌握所教学科的课程体系和专业知识，具有较强的教育教学能力、深厚的专业知识、扎实的基本技能、丰富的教育教学经验、精湛的教学艺术、独特的教学风格和显著的教育教学成果。3.它有能力主持和指导教育和教学研究。它在教育思想、课程改革和教学方法等方面都取得了创造性的成果，并被广泛应用于教学实践。它在实施素质教育方面发挥了模范带头作用。4.它可以在学科教学中起到示范和推动作用。他在指导和培养高、一、二、三级教师方面做出了突出贡献。他在这一领域享有很高的声誉，被同行公认为教育教学方面的专家。5、获得省级及以上骨干教师、学术带头人、优秀教师、优秀班主任、先进个人道德等荣誉称号。乡镇以下中小学荣获市级以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进等荣誉称号。职业高中专业教师应具备省级认证的“双师型”资格。(二)学术(科研)成果的条件在.期间2、在全国性学术期刊上发表1篇以上教育教学论文；或在省级学术期刊上发表2篇以上教育教学论文(均为独立作者或第一作者，不包括相关学科各级各类学术会议的论文、增刊和交流材料，发表的文章必须与本人从事的学科或专业相关)。3.公开出版一部学术专著或与其他人合著一部(内容应占合著者的大多数)。4.受聘参与市级及市级以上教育部门组织的地方教材、选修教材、活动课