校长参加培训班个人学习心得感言

请参阅选定文档的范文、管理类、工作总结类、工作计划类文档、下载校长参加培训班，私下学习心得校长参加培训班，私下学习心得我有幸参加了湖南省中小学教师继续教育指导中心汕尾市教育局组织的中学校长、指导主任培训班的学习，于2010年1月25日至31日度过了7天。 短暂的学习时间使我更加珍惜这次训练学习的机会，同时感受到校长的角色在学校管理的作用，进一步认识到以人为中心的新理念、新思想的现代教育方式，明确了校长与学校管理、教育支援和学校发展的内在联系。 让我谈一下我的学习和认识。一、全面提高校长自身素质，是学校发展的关键校长是学校的领导、决策人、高级管理者，是学校领导集体的领导，有什么样的校长，有什么样的学校。 我认为通过学习，作为校长不仅要更新好的人品、交际能力，还要更新教育观念。 现代教育的学习观、人才观、人才观已经发生了很大的变化。 立足人的个性发展、全面发展、终身发展，最大限度地发展受教育者的创新潜力，是国内外各教育流派的共识。 二是加强学习意识。 今天教育形势的变化日新月异，校长要站在教育改革的前沿，密切关注发展动态，加强学习，不断获得新知识，促进学校管理工作适应新形势。 第三，要有创新精神。 现代校长要精通创新理论和方法，立足创新，统筹整体，使学校管理具有较强的生命力，引导学校走可持续发展的道路。二、坚持校本研究，牢牢把握教师队伍建设在课程改革的背景下，重视师资培养队伍的建设是这次训练学习的主题。 我被李再湘老师多次强调的“高素质教师培养了高素质的学生”、“先有名士，后有名学校”这两种观点印象深刻。 这实际上是强调教师培养工程的重要性。 因为教师在学生中起着直接的模范作用，所以教师只要有先进的教育理念和扎实的教育、教育的基本工作，就能让学生跨越知识之海，穿越广阔的宇宙。 潜在的迁移沉默和相互影响不仅在教育和教育工作上受到了明显的影响，还建立了和谐、进取的校园。 所以，没有加强教师队伍的训练，所有的课的变更都是形式性的，过场也是不负责任的。 这个地区实际进行的校本教研与训练相结合是提高教师素质的捷径。三、在学校文化管理中发挥作用这次训练的另一个焦点是学校文化建设。 为了适应“知识社会”和“文化时代”的要求，相对于传统学校管理模式的界限，文化管理成为学校管理的必然趋势。 学校文化管理继经验管理、科学管理模式之后，出现了新的管理模式。 本次课程的许多专家提到学校文化气氛对学校管理的作用，影响学校师生的良好品行，促进师生素质的提高。 学校文化管理以人为出发点，以人的价值实现为最终管理目的，尊重人性的管理是通过管理者与管理对象之间形成的文化力的交流来实现的。 由此可见，学校文化管理是以人为本的管理，最终目的是强调在人的管理中的主导地位，尊重人的价值，调动人的主导性、积极性和创造性，实现组织目标，谋求人的全面发展。 总之，文化管理是一种重视人、尊重人、依赖人、鼓舞人、发展人的管理。本次学习与考察相结合，我认为必须着重于以下方面加强校园文化的建设与管理。 一是建设高品位的学校文化。 学校文化管理通过管理的软件要素“文化力”发挥管理作用。 学校价值观是学校文化的核心，某学校选择什么、崇尚什么、追求什么，看起来像教育行为和校风。 隐藏的是学校的价值观，要努力形成学校的共同价值观。 二是建立和实施共同愿景。 学校的共同愿景是规范教育行为、聚集力量、唤起希望、激发内动力，是学校发展的巨大推动力。 三是建设教职员的精神家。 学校文化管理是灵活、隐性的管理，体现在师生的感情和精神生活中。 四是改变学校的领导行为。 实施学校文化管理，必须改变学校的指导行为。 学校文化管理是以人为中心、尊重人性的管理，管理的根本目的是通过激励人、培养人、发展人来实现组织目标，在实现组织目标的过程中，进一步实现人的发展。也就是说，经过7天的听、看、会，我学到了很多知识，在今后的工作中，这次学到的理论和本校实际上有机地结合起来，学习，通过以人为本的教育思想的学校教育活动，不断深化学校内部的改革，健全各种规章制