小学数学教师基本功大赛试题

小学数学教师基本工作大会问题一、选择问题(210=20分钟)1 .下面的图表中只有一根对称轴的是()a .长方形b .等边三角形c .等边三角形d .圆2 .长方体和圆锥体的底面积和高度分别相等，长方体的体积为圆锥体的体积()A.3倍B.2/3 C.2倍d .不能确定3 .一个比的前项为4，其增加8时，为了不改变比，后项必须()扩大了a.8b.2倍c.3d.8倍4 .一条直线把一个正方形分为完全相同的两个部分，()种的划分方法A.2种B.4种C.8种d .无数种5 .“终身学习”是现代社会工人生存和发展的迫切需要，因此数学教育的重要课题之一是()a .学会解题b .学会计算c .学会使用计算机d .学会思考6 .师傅的加工零件的数量比弟子的数量多1/7的话，师傅的加工零件的数量就比师傅的数量少()A.1/7 B.6/7 C.1/8 D.7/87.*”为1和0的新运算符，如果运算规则为以下内容，则1*1=0、1*0=0、0*1=1、0*0=0.在以下四个运算结果中是正确的()a.(1*1) *0=1b.(1*0) *1=0c.(0*1) *1=0d.(1*1) *1=08 .在国家提倡的“阳光运动”活动中，老师给小明30元钱，让他买了三个体育用品。 大纲，小纲，羽子，其中最多买了两根大纲。 大纲一根十元，小纲一根三元，羽子一元。 在用光了钱的条件下，买方被共享了()。A.6种B.7种C.8种D.9种9 .如图所示，一个正方形把只有一个形状的两个相同大小的正方形连接起来，即使一侧是共同的，如果把只有一个形状的这三个正方形连接起来，就有两个形状必须把相似、相同大小的四个正方形连接起来，()形式。 (注意：如果两个连接的结果可以经过平行移动、旋转、折回重叠的话，我认为是相同的形式。)A.4 B.5 C.6 D.710 .小明拿着长方形的纸(如图所示)，沿虚线对折，如甲，对角的两个顶点重叠如图乙，如图丙，沿与折痕中点重叠的顶点线切断，得到三个图形。 三个图形是()甲乙丙a .都是等腰三角形b .都是直角三角形c .两个直角三角形，一个等腰三角形d .两个直角三角形，一个等腰三角形二、填补问题(210=20分钟)11 .新课程强调学习方式的多样性，重视自主探索、操作实践和合作交流等学习方式的运用。新的教育模式要求教师角色做相应的变更，数学课程标准是数学学习的主人，教师是数学学习的主人根据12. 数学课程标准，评价应该关注学生的学习，在评价中建立评价目标和评价方法的评价体系13.a、b、c是不同的整数，写了三个满足式a b c=abc，满足条件的答案。 AAAK14 .设有“田”的信号机，各小格的状态为黑、红、绿、蓝四种颜色，它能表示_的信号灯。15 .在以下图表中，不能围绕立方体的是16 .大猩猩长度为1 cm的小立方体构成了如图所示的几何，该几何的表面积是第十八问题图第十六题图17 .一个班有50个同学，喜欢电脑的有45人，喜欢美术的有35人，喜欢音乐的有40人。 而且，喜欢上述三项的是如图所示，长方形ABCD的AB长为8厘米，BC长为10厘米.如果将该长方形以顶点c为中心旋转90度，则AD边扫描的部分(阴影)的面积为_平方厘米.19 .骰子有六个面，每个面都标记为1、2、3、4、5、6。 现在的两个骰子被一起投掷，看着向上的两个面的数量，骰子的数量之和有可能为820 .为了推测池塘里有多少条鱼，从池塘中取1000条鱼作为标记放回池塘，有标记的鱼完全混合在鱼群中后，捕200条。 如果有10条有标记的鱼的话，推定池塘里有鱼。三、解答问题(一共60分)21 .想给小学买60个足球，现有的甲、乙、丙三家店可以选择。 三家店的足球价格各是25元，但各店的优惠方法不同。 甲店：买10个足球2个免费，不到10个赠送。 乙店：足球优惠5元。 丙店：买东西200元，还现金30元。 为了节省费用，小学想买哪家店(10分)22 .有一组孩子，三三块地多一块，五五块地多三块，七七块地多五块，这些孩子至少有多少人？ (10分)23 .时钟角的问题(1)5点20分时钟和分针的角度(2)正十二点，时针和分针紧密重叠，下一次的重叠是几点几分几秒左右？(3)1点几分时针和分针成直角？ (10分)24 .在白纸上画20条直线的话，那张白纸可以分成几个小块？ 无视两个合并、三个合并的复合图形，写出简单的推论过程。25 .在教育中，遇到教科书提供的很多情况，与当地情况不符合，情况不生动，引起不了学生的兴趣。 我们面对这样的问题时，该怎么办？ 请按照上课的标准说你的意见和做法。 (10分)26 .教育个案研究街心花园圆形花坛的周长是18.84米，花坛的面积是几平方米？有一位教师在提示例题时漏写了“圆”字，结果学生试着做了：(小声)老师，这个问题不行，缺乏条件，什么也没说。 老师：(一瞬间语言不通后)出现了让学生们停笔，举手提出这个问题的场面。 这个时候，大部分学生都举手了。 老师：(指没有举手的人)你不能吗？生：我认为这个问题条件不同。 我想只要加上日元的条件就可以了。 老师：是的。 确实条件不好。 其实，我不是故意掉的，而是因为自己的疏忽而错过了“圆”字。 嗯，几个细心的同学马上发现并提交了。 我想在这里说“谢谢”。 老师不完美，老师也有缺点和错误，希望同学们多提出意见。 这时，举手慢慢下降，注视着老师。 老师：现在我看，不要加上“圆形”这个词，如何设计这个城市中心的花坛形状？周长为18.84米，先设计图形，求花坛面积好吗？生：好吧师：小组的合作设计比哪个小组的设计图形多。 小组的报告：设计方案和计算理生1: ，(18.843.142)23.14生2: ，(18.844)2学生3: (18.8423.142)23.142学生4:(18.8433.142)233.14生5 :半圆，首先，