学校科技教育工作总结

学校科技教育工作总结我校近年来形成了以科技教育为重点，以科技活动为载体，着力于科技教育管理，组织机构健全，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。 现将我们学校开展青少年科学技术教育方面的几点思考和做法总结如下一、健全组织，把科技教育工作落在现场。“争科星、树理想、勤奋学习”是我们学校开展科技教育的构想，我们的目标是在普陀区范围内具有一定影响的科普教育特色学校。 既然是学校的特色，一定是学校的精神、校园的人文素养。 因此，首先要健全组织网络，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、物流保证、科研保证。 因此，我校成立了科技教育指导组，校长李金龙亲担任组长，指导组由6名教师组成，同时成立了分管校长何渊任组长的工作组，11名教师具体包括计算机类、创新发明类、科学论文类、少年科幻画类、科学探索类、艺术创作类、“ 制定了切实落实青少年科技教育工作的计划。 学校制定了科技教育工作三年发展计划，设立了由管理领导、领导、科技总指导员、专业科技指导教师、班主任组成的青少年科技教育工作指导网络，保障了学校的青少年科技教育工作。二、统一认识，组成精良的科技队伍。我们不断规范科技教育活动流程，关于学生科技教育活动的方案措施都由领导发出通知，提出统一的要求，由科技总指导员具体执行。 把科技教育作为日常工作，融入教育教育工作，实现青少年科技教育和学校教育教育工作的相互促进，相互补充，切实提高科技教育工作的实效。(一)、丰富的资源，保证各种科技活动的有效开展。 学校募集了航空模型、飞碟探索、青少年科技报、中学科技少年科学画报等杂志，为科技指导员、教师、学生提供了必要的学习资料。 学校宣传窗口定期配置科技资料，班级黑板报纸必须具有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识(二)培养教师的科技素质。 我校科技活动指导小组决定统一认识，加大对科技指导员的管理： 1、仔细调查，掌握情况。 教师素质不好，选择能干、有方法、辛苦、献身、热爱科技教育活动的指导员是开展好科技活动的第一关系。 领导小组在调查教师各方面，全面掌握情况后，挑选优秀人才作为科技指导员。 2 .精心训练，提高认识。 指导员确定后，科技活动指导队对科技指导员进行了短期训练。 训练内容分为技术训练和思想训练。 技术训练内容包括作为技术活动特征的开展科技活动的方法、科技活动的原则等。 思想训练主要由指导员明确科技活动的意义、目的及自己的责任。 同时要求指导员进行各学期的科学技术工作计划技术活动的日常管理准备技术活动的每学期都需要创新的活动。 3 .仔细指导，提高水平。 辅导员工作后，中心学校的科学技术指导组不断为辅导员创造深入学习的机会，指导形式多种多样，如讲座、讨论、视频、参观、校外培训等，大大丰富了辅导员开展科学技术知识和活动的方法(三)科技教育活动和学科教育有效整合。 我们正在努力将青少年科技教育活动纳入学校日常教育工作中。 学校在开展科技教育活动时，结合各科教材，在科学家们热爱科学、坚持真理、严格研究学问、勇敢地实践、献身事业的科学精神介绍给学生，对学生进行思想道德教育的同时，我们积极开展科技实践活动。 广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为中心的活动，每学期举办科技教育周活动，鼓励全体学生参加，人人动手，切实培养学生动手能力。 每学期举办“三小”作品的成果展示评价活动，从而进一步激发学生科学的探索意识，培养学生科学的探索能力，促进学生综合素质的提高。 我们立足于科技活动课的课程，成立了科技教育组，科技指导员学习科技活动课的相关理论，共同探讨科技课的教育思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外课外科技活动奠定了良好的基础。 精良的科技指导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必要条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了强有力的保证。三、代行教育，重视学科教育、课程渗透为了尽快实现科技特色学校的创立，本校的重点项目之一是“科技教育进入课程”。 学校在推进“科技教育进课”的实践探索中，注重让各教育小组立足小班课教育，实施研究性学习，培养学生科研精神、科研态度、科研基本方法。近年来，学校加强了课程教育中研究性学习成果的推动力，逐步改变单纯学科知识传授的课程模式，探索体现以学生发展为基础的研究性学习的课程教育方式，在培养学生科学素养的同时，形成了“参加、探索、合作、活动”的课程教育特色。各学科结合教材，结合科技教育渗透内容。 例如，理化学生学科在知识就是力量课题的研究实践中形成了教材教育中的科技教育系列，并报告了他们的科技教育渗透教室教育研究成果。 政史地学科结合学科中的内容，由学生开展社会实践探索活动，其他学科也根据本科实际开展了培养学生研究能力的教育，制定了许多科技教育的教案。 教师们在课堂上结合教材介绍了科学家的一生、科研发现和过程，以各种方式让学生体验科学研究的历史。 另外，在政治学科中渗透学生科学研究能力的培养 大力发展第三产业 落实以人为本持续协调的科学发展观、物理走新型工业化道路 研究平面镜成像特点、化学凸透镜成像原理、生物研究水的组成 酶的作用条件的实验步骤、科学学科种植萌发条件的研究、白色污染及公害、地理美境行动、地球 地震与海啸等一部分教材中重视学科教育、科学技术的渗透，我们重视教室内外的结合，根据学科教育的需要，利用小班的优势，按学期有计划的组织学生进行社会实践课。 例如生物课生物品种的认识计算机课信息时代的高科技产品和设计技术地理课地球探劳动技术课-灯箱的制作、电磁谐振等。 科技教育活动教师每次都要根据教材要求制定教育活动方案，上课前要形成现场指导学生工作教室交流的教育过程。 学校还将展示和发表学生在社会实践课后完成的优秀作品。 把科技教育纳入全校科技教育教学计划，以扩大课程、研究课、活动课、信息技术、劳动技术课等为线索，在全校普及科技教育。四、在点带，开展丰富多彩的科技活动各种活动是教育学生的最好方法。 因此，我校在开展科技活动时要认真探讨，抓住宣传促进认识这四种意见的典型，抓住促进普及的展示，着力于促进提高的探讨来攻击难点。1 .抓住宣传，促进认识。 宣传是开展活动前的重要准备，宣传不会直接影响活动质量，所以学校特别重视活动前的宣传活动。 每年我们在爱科学月到来之前，学校先抓住宣传工作不要放松，用纸板、收音机、标语等宣传形式向学生宣传爱科学月的主题，建议学生今后开展的活动等，鼓励每个学生参加12个学校组织的科技活动。 同时，学校积极开展科技板评价的班队会评审员科技知识讲座科技参观等活动，大大促进了宣传活动的顺利开展。 通过各种宣传活动，学生开阔视野，激发学生对科学活动的兴趣，学生对热爱科学的月亮每年都有新的认识，不断激发学生参加热爱科学的月亮活动的热情。 几年来，我校对爱科学月活动没有死角，真的实现了班里有活动，人人都要参加。2、抓住典型，促进普及。 在活动中，我们总是坚持典型的引导方法来达到普及的目的。 我们分三个方面进行：第一，发现典型的班级：在班级的科技活动中引入竞争机制。 学校根据科技活动的成绩，每年选出典型班，作为学校整体的模范，授予荣誉奖状。 有效地促进班级科技活动的开展，把科技教育活动落实到实际的基础水平上，使所有学生都可以参加的活动。 第二，鼓励典型个人：学校每年召开科学技术活动总结表彰会，在科技活动中表现突出的指导员和学生，极大地打动了个人参加活动的积极性。3 .抓住展示，促进提高。 开展成果展示活动，可以实现学校班级间相互学习、互相参考、激发师生精神、增强学校活力、获得社会支持的目的。 学校每年都举办大规模的科学技术教育成果展示活动，展示活动要求全体师生参加，选择特长项目参加展示活动。 同时邀请学生家长、社区干部、高级领导参加展示活动，促进学校科技水平的整体提高。4 .抓住讨论，攻击难点。 随着科学技术教育工作的深入发展，发生了很多问题，学校不积极地抓住研究工作放松，开展了“我为科学技术活动献计”、“科技活动的例子”、“科技论文征集”等形式的研究活动，取得了良好的效果。 例如，学校在某教师的基础上开拓教育环境，积极开展校外科技教育活动，积极开展校外科技环境保护实践、花卉基地参观调查等校外科技活动，不仅扩大学校科技活动的教育形式、内容，还将学生融入社会，将所学知识应用于生活实践，大大提高学生参加科技活动的兴趣五、不断努力，科技教育首次取得成果融合科技理念的教育教育教育活动扩大了学生的学习途径，发展了学生的特长，有效地促进了学生的多智能发展。 学生的创作能力、语言表达能力、手工作能力、合作学习、社会交流能力、审美鉴赏等能力全面发展。 信息技术的应用，使教育完全脱离了“书到答案”的范围，书不再是学生获得知识的唯一方法，学生通过网络、报纸、广播等媒体广泛涉猎，从那里吸收了很多知识，这为学科知识的构建创造了条件，加深了对知识的理解学校展开课程研究课程版本组织的田径、健美操、音乐剧、舞蹈、合唱、乐器、学科竞赛指导、英语沙龙等活动，充分表现学生爱好的特长，多次在市、区级比赛中获奖。 学校举重队多次在国家级市级运动会上名列前茅的06年，只有一年历史的龙舟队在上海市中学生龙舟比赛中获得二等奖的物理、化学、数学比赛已经能和一些兄弟学校竞争，每次作文比赛都被学生选中， 多个学生的习作在网站和刊物上发表的航空模型、车模型等科学技术活动培养了心灵灵巧的名人，每年十几名获奖学生在每年举办的艺术节、学校运动会上展示了各自的艺术和运动才能。近年来，我校在青少年科技教育活动中做了应该做的工作，取得了一些成绩。 但是，我校的青少年科技教育工作与兄弟学校相比有一定的距离。 目前，我校的科技教育虽然比过去更受重视，但仍面临很多问题。 如何有效利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何将教室内的科技教育与科技活动有机地结合起来？ 如何将各种主体组织开展的科技活动系列化、有序化，面向全体学生？ 如何有效地提高青少年的科技素养？ 如何进行有效的科技教师和指导员培训等。 这些都需要我们在实践中进一步探讨、研究和解决。 今后，我校将进一步发扬科学精神，扩大活动领域，创新活动方式，在校园内营造强烈的“科技文化”气氛，不断创新科技教育。建立青少年科技教育特色学校工作总结兴化市楚水实验学校是十二年一贯制的新现代化学校，成立于二千年二月，二千年八月正式招募。 经过8年的发展，楚水实验学校已成为兴化地区有名的教育品牌，学校高中是江苏省四星高中，中学是江苏省的模范中学。 目前学校设有南北两校区、三个学部、专职教师360人、学生约7000人。学校以“人文关怀、和谐共进”为宗旨，大力推进素质教育，把青少年科学思想、创新意识和实践能力的培养作为关注学生终身发展的重要内容，努力使学生适应时代发展需要，结合本校的实际，切实、深入、有效地开展青少年科技教育活动在不断的探索和实践中，我校的科技教育逐渐形成了特色一、更新理念，着眼于学生终身发展，培养学生科学思想我校将科技教育纳入学校教育教育教育工作内容，结合科技教育活动和新课程改革，在全面推进素质教育的过程中，强调学生科学思想的培养，通过学生学习方式的转换促进终身发展。培养学生的科学思想，首先要更新教育者自身的培养理念。 卢瑟福说：“科学不是为了背诵已有的事实和定理，科学探索是把我们放在世界上提出问题的一种方法。” 科学知识发现的历史过程中包含着丰富的科学精神、思想和方法，远比知识重要。 因为知识总是通过学习来获得，而科学精神、科学思想和科学方法只有长期培养教育才能逐渐确立。 科学精神是支柱，科学思想是灯塔，科学方法是手段，科学知识只能在科学素养的全面关怀下发挥创造性价值。基于这种认识，我校非常重视学生学习方式的创新，进行了一系列有效的探索。 我校校长陈国忠亲自主持了“新课程改革下学生学习方式研究”的省级课题，现在正处于问题阶段。 同时，学校还参加了著名特级教师柳印生开始的进化综合课题“发展语言能力，增强学习能力，探索提高教育效率的科学道路”，共计5个辅助课题，如“发展语言能力，提高学生美术鉴赏水平的实验”等。 特级教师张正耀主持的省级课题“教育主体性模式研究”已经成为问题。 另外20个学校级的课题把转换学生的学习方式，培养科学探索思想放在研究的主要位置。 例如，沙国禅副校长主办的“学生自主学习研究”，任宏章主任主办的“中学数学“自主，合作”型理想教室模式”，黄震老师主办的“手工和学生创新能力的培养”，刘小俊老师主办的“科学地培养学生的感情、态度和价值观”等。 在这些研究中，我们把学生接受知识的过程看作科学研究的初步行为，具有准科学性质，培养学生“合作探索”型的学习方法，使学生的学习目的不仅满足了对既定科学知识点的知识，还在此基础上提出和发现了新的问题，并在课堂教学中把握了二、注重实效，发挥活动教育功能，提高学生实践能力科学技术教育不仅要动脑筋，还要善于动手。 我校利用学校综合实践课程、通用技术课程和各种科学爱好活动，如航空模型、手工等，积极开展有科学性、有趣