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文档简介

大型数学活动有趣的数字二、教育目标：1.阅读10以内的阿拉伯数字，可以知道生活中数字的多种用途，并确认发现了人们生活中数字的实际意义。2.感受数字的丰富变化，体验观察，思考的乐趣。三、培训准备：1.5万亿的电话号码和5张其他动物照片。2.儿童在日常生活中拥有手机的电话、日历、手表、标尺等。幼儿画册(第三卷p.1)四、教学难点：要点：可以确认10内阅读的阿拉伯数字，发现生活中数字的多种用途。困难：感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。五、教学法和手段：直观教学法传统教学法六、培训班：教师活动草案修改教师活动幼儿活动设计意图一、开头1.巩固儿童对110数字特征的认识。欣赏数字笑话，引起幼儿对数字外形特征的关注。老师：“这就是我们知道的数字，这些数字有什么特别或有趣的地方吗？请孩子们来告诉我有趣的地方。”一、开头1.巩固儿童对110数字特征的认识。提出有趣的数码照片。老师：“孩子们，老师今天给你们带来了几个好朋友。你们一起看，都怎么了？”欣赏数字笑话，引起幼儿对数字外形特征的关注。吸引对话，提高幼儿的兴趣，提高幼儿参与的积极性。二、基本部分1.欣赏数字笑话，激发幼儿对数字外形特征的兴趣。老师：“有一天，0和8在路上相遇，0鄙视8，说：长胖了就胖了，系什么腰带呢？2.请出示1-10数码卡，找到类似的数字，例如1和7、6、8等，并谈谈他们的差异。3.游戏：去幼儿园老师：“照片里的小动物今天没来幼儿园。你知道原因是什么吗？如何与他们联系呢？”将电话号码和小动物们一起给出5组数字，将不同的电话号码和5个小动物们配对。二、基本部分1.老师：“今天老师带了几个数字朋友来。请小朋友们好好看看这些数字有没有有趣特别的地方。2.提出1 10数码卡，并要求年幼的孩子们找到类似的数字。老师：“这些数字很有趣，不是吗？我们再看看他们是否有类似的数字，看看他们在哪里。”游戏：去幼儿园。将电话号码和小动物们一起给出5组数字，将不同的电话号码和5个小动物们配对。孩子们理解数字的有趣和相似之处。小孩子说自己的问题。类似于学习数字的乐趣。鼓励年幼的孩子大胆地表达自己的想法。活动扩展：1.结合自己收集的资料，谈论材料上有什么数字，这个数字起什么作用。老师：“生活中有很多。你在哪里发现的数字？这些数字起什么作用呢？”活动扩展：1.结合自己收集的资料，谈论材料上有什么数字，这个数字起什么作用。老师：“数字在我们生活中随处可见，如果我们没有数字，会怎么样？”幼儿交流数字的重要性。可以让年幼的孩子理解数字的重要性。七、教学反思上学期数学活动3354 有趣的数字的核心目标是让幼儿知道电话号码是按数字顺序组成的，电话号码、数字顺序不同，无聊数字的有趣之处。老师为了引导电话及电话的使用，用拟人化的语调设计了问题情况。上课了。小动物还没来学校。我怎么能告
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