学习陶行知心得体会

学习陶行知心得体会学习陶行知心得体会学习体会学习陶行知心得体会心得体会陶行知学习通过短短一下午的学习，让我近距离地走近了陶行知，深受教育和震撼，对陶行知的教育思想有了进一步的了解。有幸聆听了程会长的报告，让自己对陶行知的教育思想、教育内涵有了全新的认识。 千教万教教人求真，千学万学学做真人 ， 捧着一颗心来，不带半根草去 。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。陶先生提出 教学合一 ， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学 、 教的法子必须根据学的法子 、 先生须一面教一面学 。认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生会学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师把全现成的解决方法传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如果教师只会用 旧瓶装新酒 ，那就看不到新鲜的事物，教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。陶先生倡导 生活即教育 ，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。 社会即教育 ，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。今天我们的教学提倡生活化、人文化也正是陶老先生的理念，语文离不开生活，语文就在生活之中，学生生活中的语文问题，已成为我们每一个语文教师所努力做到的。我作为一名小学语文教师，更加应该多学习陶行知老先生的理念，并努力把这种思想意识贯穿在自己日常的教育教学中，体现在自己的每一节语文课上。附送：第 2 页 共 4 页学习陶行知思想心得体会学习陶行知思想心得体会心得体会学习陶行知思想心得体会心得体会思想陶行知学习伟大的教育家陶行知先生在创设乡村幼稚园宣言书一文中指出：自从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来，众人渐渐地觉得幼稚园之效力；自从小学留意比较家庭送来与幼稚园升来的学生性质，众人乃渐渐地觉得幼儿教育实为人生之基础，不可不趁早给它建立得稳。儿童学者告知我们凡人生所需之重要的习惯，偏向，态度多半可以在六岁之前培养成功。换句话说，六岁之前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会良好的份子；倘使培养得不好，那末，习惯成了不轻易改，偏向定了不轻易移，态度决了不轻易变。这些儿童升到学校里来，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯，坏偏向，坏态度。 从这段话中我们可以看出，幼儿教育在人生教育中占有重要的地位。第一，生活即教育，在生活中培养幼儿良好的生活、学习习惯。陶行知先生根据我国的国情，提出 生活即教育 。陶行知先生以为：要先能做到 社会即学校 ，然后才能讲 学校即社会 ；要先能做到 生活即教育 ，然后才能讲到 教育即生活 。幼儿教师要建立生活即教育的教育理念，在生活中渗透、培养幼儿良好的生活、学习习惯。在生活中向幼儿渗透感恩他人的习惯，在游戏中培养幼儿讲文明、有礼貌的习惯。幼儿园小班幼儿大多在三岁左右，幼儿入园的第一个星期我们就教育他们怎样说 谢谢 、 对不起 等文明用语。凌晨小朋友吃早餐、中午小朋友吃午饭时，我们都教小朋友说 谢谢老师！ 让小朋友在享用他人的劳动时学会感恩他人，到中班、大班时，我们就尝试着让孩子自己轮番分饭、分菜，培养他们独立生活能力。幼儿园游戏很多，但在游戏中我们始终渗透文明礼貌的概念，让幼儿从小在心灵里就播种文明礼节的种子。第二，让幼儿在活动中学习做人，培养幼儿独立的精神。陶行知先生在学做一个人一文中指出：做一个整个的人，有三种要素：（一）要有健康的身体 身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。（二）要有独立的思想 要能虚心，要思想透彻，有判定是非的能力。（三）要有独立的职业。 在童谣、故事中培养幼儿独立精神。刚刚开学，大多幼儿不愿意上学，出现厌学情绪。我们就给他们耐心讲故事、教童谣、做游戏吸引他们。我们幼儿园从小班到中班、大班，始终把培养孩子的独立精神放在最重要的位置上。例如小班学生，在上幼儿园的第一个星期，我们就教童谣：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，啼声老师好 。幼儿园小朋友在歌唱中就会萌生独立意识，中班、大班的小朋友，我们就讲故事，寓教于乐，我们以为只有从小就具有独立精神的人，长大后才会有出息。第三，在学习活动中培养幼儿创造精神。在幼儿教育中避免死记硬背，侧重培养幼儿的思辩能力。在幼儿教育中，让幼儿大胆地说自己想说的话，在活动中鼓励幼儿创新，表扬有创新精神的小朋友。陶行知先生在创造宣言一文中指出：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 。怎样培养幼儿的创造精神呢？陶行知先生提出解放儿童