和我们一样享受春天享受春天ppt课件

小白鸽捎来的信冰心泰戈尔爷爷到过你们的首都北京，他说：在那里他留下了他的心。这里也来过许多热情的中国朋友，谈的也都是团结、友爱，与和平。我多么想去中国看望你啊，我知道你也想来印度看我。但妈妈说我们还都是小孩子，小孩子不能自己远出、旅行。现在我请小白鸽给你送去一串红花环，请你也让它给我带来一条红领巾。虽然我们现在还不能相见握手谈心，但这两件火红的礼物会替我们说出我们的厚意和深情！,课前三分钟：,1,和我们一样享受春天,2,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥蜴,xy,和我们一样享受春天,3,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,蜥蜴,和我们一样享受春天,4,1、想想诗歌写了什么内容？,诗歌讲了战争给自然界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。,2、全诗几个小节？如果要把全诗分成两个部分的话，你会怎么分？请同学说并概括段意。,这首诗5个小节，可以分成两部分。第一部分：（14节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分：（5节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。,5,海鸥的乐园,巡弋的战舰和水雷成了不速之客,蜥蜴和甲虫的天下,轰隆隆和坦克和大炮打破了它们的梦幻,属于星星和月亮,频频发射的导弹，搅得很不安宁,滚动着欢乐的足球,散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步,自由读诗歌14节，在诗中用横线画出“大海、沙漠、夜空、草地”本来的美好，用曲线划出现在的景象，同桌合作完成。,6,在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？本来可是这里，作者运用了什么修辞手法？你意识到了什么？对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。请你们齐读1-4节，注意这两个词。,7,蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，,8,金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，,9,蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮,可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁,10,绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球,可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，,11,前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,12,我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,13,希望战火中的孩子和我们一样。,想象说话：,14,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,15,儿童和平公约,我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平，为现